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2018年第6期

《课程·教材·教法》2018年第6期(总第416期)

目    录

■ 党的十九大精神研究与阐释

迎接语文教育新时代/顾之川 (4)

■ 纪念改革开放40周年

教材建设40年:知识变革的检讨与展望/靳玉乐,张善超 (9)

实验教学40年:回顾与展望/易红郡,姜远谋 (14)

■ 新高考研究

新高考数学科考核目标与考查要求研究……于 涵,任子朝,陈 昂,赵 轩,李 勇 (21)

新高考外语科的功能定位与改革方向 /于 涵,陈 康,高 升 (27)

新高考下高中生如何选科/张雨强,白 雪,张中宁 (34)

高考语文科 《考试大纲》中古代诗文 “浅易”标准释析 /张 开 (40)

■ 教学理论与方法

以学习为中心:中国基础教育课堂的基本教学逻辑/冉亚辉 (46)

批判性思维与创新思维的辨析与培育/王 建,李如密 (53)

■ 学科课程教材与教学

论当前中小学书法教学中的三对关系/李逸峰 (59)

数学教学的表征处理策略

——基于专家教师的课堂教学分析/陈 薇 (65)

普通高中化学课程标准的变化/李 俊 (71)

分层联动教研模式的建构

——以中学物理为例/张晓红,张 静,熊建文,姚建欣 (78)

■ 核心素养研究

普通高中学科核心素养与学生发展核心素养的对接探析/王卫华 (84)

论基于具身的语文核心素养/杨澄宇 (91)

21世纪以来国际学界关于高中学生核心素养的研究分析/李小红,王 博 (98)

■ 校本课程研究

校本课程建设的困境与路径/王淑芬 (105)

校长课程领导的取向差异与水平分层探析/吴晓玲 (111)

■ 教师教育

中小学师生交往关系的失真与重塑/陈 亮,党 晶 (118)

教师教育课程学习共同体的行动叙事/文军萍 (125)

■ 研究与借鉴

美国AP课程的回顾、现状与启示/王光明,张 胜 (132)

“变”与 “不变”:2000—2018PISA阅读素养观的关键特征/叶丽新 (138)

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