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2017年第4期

《课程·教材·教法》2017年第4期(总第402期)

目  录

■ 特稿

“ 意境说 ” 导引 , 建构儿童情境学习范式 \李吉林 ( 4 )

■ 专家访谈录

关于高中数学教育中的数学核心素养

——— 史宁中教授访谈之七 \史宁中 , 林玉慈 , 陶   剑 , 郭   民 ( 8 )

■ 教学理论与方法

教研的转型方向与使命 任学宝 ( 15 )

深度教学 :“ 核心素养 ” 时代教学变革的方向 \罗祖兵 ( 20 )

教学 :“ 技术化 ” 还是 “ 去技术化 ” ? \潘新民 , 王本陆 ( 27 )

■ 第六届基础教育改革与发展论坛论文选登

知识图谱镜像中的 21 世纪语文课程研究 \张铭凯 , 靳玉乐 ( 35 )

超越课堂 : 课程学习共同体的建构 \文军萍 , 陈晓端 ( 42 )

高考公平的内涵 、 价值与实践向度 \庞君芳 ( 49 )

■ 学科课程与教学

语文学科理论的两个 “ 基本 ” 和三个 “ 带动 ” \张传宗 ( 55 )

深度学习的理解与实践模式

——— 以小学数学学科为例 \马云鹏 ( 60 )

中小学英语绘本教学的途径与方法 \王   蔷 , 敖娜仁图雅 ( 68 )

基于教学关键问题微课开发的思考

——— 以历史与社会学科为例 \向佐军 ( 74 )

围绕生物学科思想和核心概念的教学 \安   军 ( 80 )

论体育课程的创新路径

——— 基于主体性建构师生关系视角 \赵富学 , 程传银 , 王俊莉 ( 87 )

■ 治学之道

我学习和研究中国教育史的历程与感悟 \田正平 ( 93 )

■ 核心素养研究

抓住核心了吗 :“ 核心素养热 ” 的冷思考 \闫守轩 , 郭超华 ( 100 )

核心素养中的 “ 学会学习 ” 意味着什么 \夏雪梅 , 杨向东 ( 106 )

■ 教师教育

“ 卓越小学教师 ” 培养目标 、 模式与课程设置 \蒋   蓉 , 李金国 ( 113 )

■ 研究与借鉴

世界各国母语教育的兴起及其对教育普及的推动 \杨建国 ( 119 )

■ 学术纵横 

第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛综述 \王   涧 , 张增田 ( 124 )

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