黄强. 教育出版就是铸魂育人
黄强. 全民阅读从孩子抓起
黄强，张廷凯，任长松，贾彦琪. 中国共产党领导教材建设事业的百年历程与基本经验
黄强. 用心打造精品教材 助力教育高质量发展
黄强. 为开拓新时代教材建设新局面不懈奋斗
黄强. 培根铸魂，启智增慧
黄强. 守正创新 谋划高质量发展
黄强. 统编语文教材的阅读理念是让学生学会自主阅读
黄强. 倾心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材
郭戈. 回望起点 重温初心——庆祝人民教育出版社建社70周年
郭戈. 教师一定要有职业兴趣
郭戈. 用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材
郭戈. 要重视对教材研究历史的总结——“中国教材研究文库”总序
郭戈. 刘御对小学语文的贡献
郭戈. 要深化学科教材论的研究
郭戈. 方宗熙：新中国生物教科书的开拓者
郭戈. 陆静山与陶行知
郭戈. 要充分认识三科统编教材的重大意义
郭戈. 新中国第一次教材会战记
郭戈. 教材是个专业，也是门学问——《学科教材论》丛书总序
郭戈. 姚韵漪：中小学教材教学界的优秀女性
郭戈. 杨贤江夫人姚韵漪：一位普通教育者的不平凡人生
郭戈. 儿童教育家陆静山的编辑人生
郭戈. 兴趣的教育价值
郭戈. 何为教科书编辑大家
郭戈. “刮垢磨光，千锤百炼，正如从铁到钢”——陈伯吹的小学教材观和编辑实践
王志刚. 用心打造培根铸魂、启智增慧的精品数字教材
王志刚. 坚守初心 引领创新——写在《中小学数字化教学》创刊四周年之际
王志刚，王润. 中小学数字教材研究20年：本土进展与域外考察
王志刚. “十四五”教育出版的融合创新与高质量发展
郑旺全，陆珂米. 论教育出版人公益精神和社会担当意识的培养
郑旺全，赵晓非. 中华民族共同体意识的话语演进与内涵深化——基于“五个认同”建构中华民族共同体意识内涵体系框架
郑旺全. 从义教课标的发展看我国英语教材的编写历程
郑旺全. “中国读本”让中国声音入耳入心
赵占良. 概念教学刍议(五)——概念在认知活动中的作用
赵占良. 关于中华优秀传统文化融入中学生物学课程的思考
赵占良. 生物学概念的特点及其教学启示
张廷凯，牛瑞雪. 从要素到标准——有效教学研究百年概览
朱于国. 王昌龄《出塞》赏析
朱于国. 目标分解与本地化改造——民族地区使用统编初中语文教材写作专题教学实施建议
朱于国. 古文中的逻辑思维
朱于国. 依托红色作品 传承革命文化——统编中学语文教材中的党史教育学习内容评析
朱于国. 意在言外 含蓄隽永——谈古诗词的理趣
朱于国. 白居易的小池情结
石传静. 后疫情时代高校智慧书店建设路径研究
何贤英，石传静，张曙光. 魏晋南北朝时期私家藏书活动研究
杨惠龙. 新中国基础教育教科书出版“租型”经营模式探源
韦玲. 人教版高中生物学新教材中的科学写作——以《生物学·必修1·分子与细胞》为例
贾彦琪. 教师教学观念与能力的多重挑战及其应对——基于核心素养的教师教育研究
贾彦琪. 教师作为价值引领者：内在要求、实践困境与优化路径
贾彦琪. 教师教学领导的层次及其提升
刘翠航. 批判和改进：21世纪美国教师评价思想及实践的矫正
刘翠航. The subject Pedagogy from theory to practice:The overview of situation in China
刘翠航，舒博悉. 中小学课程标准中生命安全与健康教育内容分析与启示
刘翠航，牛建辉. 中小学教师评价体系基础架构设计
李化侠. 从教材建设作为国家事权的高度推进三科统编教材使用
闫予沨，付钰，刘丽莎，廖伟. 我国循证教师教育决策：内涵、价值与路径
孟宪云. 中小学法治教育的价值逻辑与教学实现
罗生全，孟宪云. 新时代中小学作业问题的再认识
张晓霞. 教科书法定许可制度论述与实施建议
李飞. 人教社另辟蹊径 打造传统按需印刷之路
任海宾，闫绍杰. 培育科学精神 坚定文化自信——统编高中思想政治必修4《哲学与文化》教材整体说明
张广宇，冯伟. 坚持与时俱进 彰显时代特色——统编必修2《经济与社会》教材修改说明
闫绍杰. 新时代教材建设：培根铸魂启智增慧
毛志浩，闫绍杰. 明确教材修改意图 发挥教材育人价值——九年级下册教材修改说明
毛志浩. 统编初中道德与法治课程教学中的时事资源运用——以统编初中道德与法治九年级教材为例
毛志浩. 《道德与法治》教材修订中的“变”与“不变”
毛志浩. 统编普通高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》教材内容探析
毛志浩. 九年级上册教材2021年修订概览
付有能. 统编高中思想政治教材中活动设计的学习支架功能及其运用
付有能，陈燕浩. 由“儿童立场”走向“儿童在场”——教育立场的反思与追问
付有能. 教科书内容向教学内容转化的活动设计
付有能. 普通高中思想政治教科书的活动设计及其教学实施
杨学建. 《是“姚鼐”非“姚鼎”》
杨学建. 《“世界教科文组织”是什么组织》
杨学建. 《何来“率河之滨”》
杨学建. 《“骚”首弄姿不可取》
陈先云. 从“有点儿怪”“拗口”到“有味道”——五读《好的故事》
陈先云. 文道统一原则在小学语文教科书选文中的具体运用
陈先云. 借助课文插图，延伸革命英雄故事的感染力——谈谈《狼牙山五壮士》的选编
陈先云. 把好统编语文教科书选文的质量关
陈先云. 《小站》“小”在哪里，兼谈习作单元“围绕中心意思写”
陈先云. 文道统一原则在小学语文教科书选文中的具体运用
陈先云. 对小学语文教科书选文标准的基本认识（一）
陈先云. 对小学语文教科书选文标准的基本认识（二）
陈先云. 长文短教 难文浅教——用好统编小学语文教科书的几点思考
徐轶. 一年级拼音教学实施建议
徐轶. 统编小学语文教材的创新设计及现实影响
徐轶. 用好小学语文教材，提升学生科学素养
徐轶. 聋校语文教材编写理念与设计思路
何源. 整本书阅读教学难点及应对策略
何源. 论语文教学的本质是人类语言认识和学生言语认识的对立统一
何源. 整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨
郑宇. 确定适宜目标，分清教学主次，夯实重点
郑宇. 阅读策略：让学生觉察学习的路径
郑宇. 难课文，难在何处
张立霞. 文学经典作品核心教育价值探寻——《少年闰土》配套习题编制观察
常志丹. 试析习作指导的类别意识
常志丹. 关于课程标准小学习作目标的讨论
张沛. 统编小学语文教科书《书写提示》栏目解析
何致文. 语文教材选文修改基本问题辨析
何致文. 《聋校义务教育实验教科书·语文（四年级下册）》特点介绍与教学建议
柳美彤. 统编教科书名著单元编排思路对比及教学建议
柳美彤. 聚焦“新鲜感”，重视独特的阅读体验——三年级上册第一单元语文要素的解读及教学建议
冯颖. 幻想和现实的交界处——《牛郎织女》内容解析与教学建议
杨祎. 清新素雅，别有情趣——读辛弃疾《清平乐·村居》
杨祎. 谈谈统编小学语文三年级上册的几处古诗异文
张漫漫. 《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》解读及教学建议
张漫漫，张文明. 准确把握汉语拼音与识字的关系有效开展汉语拼音教学
向瑞. 语文知识研究的层级、基底与方向
钱蕾. 宋调中的唐音：陆游记序文体初探——兼论陆游“文不甚著”之原因
王本华. 依托统编语文教材，有效开展阅读教学实践
王本华. 把握课程理念，用好统编教材
王本华. 阅读，核心素养提升的关键
王本华. 新时代阅读教学，语文教师何为——访中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长
王本华. 用红色经典传承中华民族的共同记忆
王本华. 依托统编语文教材，建构学生语文素养
王本华. 重塑阅读，构建以核心素养为基础的阅读教学体系
王本华. 名著阅读：要找到心动的感觉
尤炜. 在综合实践中学习语文——统编教材中的语文综合性学习简说
尤炜. 起始单元的“青春”之思——统编高中语文教材必修上册第一单元浅说
胡晓. 把握编写理念，用好统编语文教科书
胡晓. 把握新教材之“新”的几个要点——以统编高中语文必修教材为例
胡晓. 如何用好统编语文教科书
胡晓. “语言积累、梳理与探究”在教科书中的编排及教学建议
胡晓，赵炜. 统编教材科幻作品的选入与教学
胡晓. 从鲁迅作品中学什么
李世中. “持人情性”莫如诗——统编高中语文教材必修上册第三单元编写说明
覃文珍. 聚焦·融合·参与——统编高中语文教材“当带文化参与”学习任务群编写理念和特点浅析
韩涵. 《增强活动化的设计，促进演讲的学习》
韩涵. 《在文学阅读与写作中提升语文学科核心素养》
陈尔杰. 统编高中语文“思辨性阅读与表达”任务群综论
陈尔杰. 语文学科推进新时代革命传统教育浅谈——以统编高中语文教材为例
陈恒舒. 统编初中语文教材与文言文阅读能力培养
陈恒舒. 关于工具书的工具书——吴小如《中国文史工具资料书举要》荐读
陈恒舒. 个性十足的唐诗读本──荐《唐诗选注》
陈恒舒. “春风十里”辨疑
李嘉哲. 在“实用性阅读与交流”任务群中有机融入劳动教育——谈统编高中语文教材必修上册第二单元的教学
王永春. 二十一世纪人教版小学数学教材改革的回顾与展望（下）
王永春. 小学数学单元整体设计的理论建构
刘丽. 《小学数学读本·生本学材》二年级上册介绍
刘丽. 《小学数学读本·生本学材》二年级下册介绍
刘福林,梁登峰. 中美小学数学教科书分数内容比较研究
刘福林. 《聋校义务教育实验教科书·数学（四年级下册）》编写特点解读
陈曦. 《聋校义务教育实验教科书·数学(五年级上册)》特点解析
Wang Li. The Analysis of Mathematics Academic Burden for Primary School Students based on PISA Data Analysis
王利. 《聋校义务教育实验教科书·数学(四年级上册)》内容简析与编写特点
张竹，杨新荣，牟晓春，王利 学习投入和学习机会对初中生数学成绩的影响：基于多层次模型的分析
王利. 《小学数学读本·生本学材》三年级上册介绍
王利. 《小学数学读本·生本学材》三年级下册介绍
胡雪丹. 《小学数学读本·生本学材》一年级上册介绍
胡雪丹. 《小学数学读本·生本学材》一年级下册介绍
张唯一. 呈现数据分析的基本过程，体现数据分析方法的合理性
张唯一. 立足统计学科本质积累数据分析经验——对“总体百分位数的估计”一课的思考
李龙才. 凸显导数的内涵与思想，体现导数时研究函数性质的基本工具——“一元函数的导数”教材设计与教学建议
李龙才. 凸显导数的内涵与思想，体现导数时研究函数性质的基本工具（续）——“一元函数的导数”教材设计与
教学建议
张劲松. 数学，既寻找真相，又发现美
张劲松. 让数学沟通你我，用交流增进了解
宋莉莉. 用“数学的方式”学习数列——人教A版《普通高中教科书数学选择性必修第二册》第四章“数列”的
教材设计与教学思考
宋莉莉，蔡金法. 数学教育研究的未来“发力点”——《数学教育研究手册第四册》简介
王嵘. 从两个原理出发，提升数学抽象素养和逻辑推理素养
王嵘，蔡金法. 知会过往，打开未来：数学教育研究的理论与方法
章建跃，张艳娇，金克勤. 数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施（上）
章建跃，张艳娇，金克勤. 数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施（下）
张艳娇，蔡金法. 数学内容教与学研究的最新进展——《数学教育研究手册》第二册简介
程海奎，张伟. 人教A版《普通高中教科书数学》第七章“随机变量及其分布”教材设计与教学建议
程海奎，张伟. 人教A版《普通高中教科书数学》第七章“随机变量及其分布”教材设计与教学建议
王翠巧，蔡金法. 数学教育中关于学生、教师和学习环境的研究——《数学教育研究手册》第三册简介
李健，甄祎明. 高中数学教师的概率统计教学：困境与对策
王瑶，李健，王光明. 小学高年级学生数学学习策略量表的设计与编制
李健，李海东. 数学教科书探究内容的设计原则与教学建议
李健，李海东. 情境在现实问题解决中的作用——基于5套人教版初中数学教科书的纵向比较
王光明，彭宇佳，李健. 小学高年级学生数学学习非智力因素常模及其等级评价标准的建构与应用——以天津市为例
王利霞，李健. 日本数学教科书中的探究活动及其启示——以日教版《中学数学》教科书为例
李健，唐娜，毛振恬，严虹. 社会主义核心价值观在数学教科书中的呈现——基于五套人教版初中教科书的纵向比较
冯玉琴，王光明，李健. 小学生数学学习非智力因素调查问卷的设计与编制
王光明，邱冬，李健. 小学生数学元认知水平调查问卷的设计与编制
李健，于涵. 数学教师的教科书使用：认知困境与突破
李健，李海东，宋莉莉. 数学教科书问题情境质量评价的“金字塔”模型——基于初中数学教师的教科书使用调查
李健，童莉 高考评价体系中“应用性”与“创新性”要求——基于2020年高考数学试卷中问题情境的分析
李单，李健. “负负得正”法则的解释模型——基于中、日、新、美、澳初中数学教科书的比较
王光明，李健，米妍. 初中生数学元认知水平常模的建立及其应用案例——以天津市为例
Guangming Wang,Jian Li,Jingxian Jian. The Non-Intellectual Norm of Middle School Students’Mathematics Learningand Its Grade Evaluation Standard:Taking Tianjin as an Example
马剑辉. China Readers:Chinese Spirit,International View
张献臣. 基于英语学习活动观的高中英语听说教学设计
陈儒亭，陈力. 中小学英语音标教学的反思与展望
陈力. “双减”给英语教育什么启示？
陶明天，陈新忠. 义务教育英语写作教学的四个阶段及其教学建议
杨春玲. 从修辞角度赏析英文歌曲歌词——以法国初中英语教科书CHANNEL为例
王战旗，张兴利. 创新素养视域下的英语教材编写
周佳. 美国小学使用Sightwords学习软件对我国英语阅读教学的启示
周佳. 视觉词教学软件在阅读教学中的运用
周佳. 浅谈盲校小学六年级英语的课堂提问设计——以Unit3 Read and Write为例
郑旺全，陆珂米. 论教育出版人公益精神和社会担当意识的培养
游晓霞. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计
李家祥. 话说《中日交流标准日本语》的前世今生
张金龙，秦小聪. 基于学生需求分析的高考日语生培养优化策略研究
王美玲，张金龙. 《新版标日》在江苏省五年制高职院校的应用研究
殷露露，李倩. 用好统编历史教材促进党史学习教育——2021年统编历史教科书中的党史全国教研会
覃燕飞. 继承典型案例分析方法落实地理核心素养培养
李亮. 大气主题的分学段“学习进阶”研究
杨洁. 生命安全与健康教育在人教版地理教材中的体现
杨洁. 地理教材中的“人地关系”：分析框架与表现研究
张颖. 以核心素养为统领的高中物理教材编写——2019版普通高中物理(人教版)教材介绍
付荣兴. “运动和力”问题讨论
付荣兴. “功和机械能”问题讨论
苗元秀. “透镜及其应用”问题讨论
苗元秀. “力”问题讨论
苗元秀. “压强”问题讨论
苗元秀. “浮力”问题讨论
苗元秀. 3D打印助力跨学科综合实践——从一部新书说开去
苗元秀. “机械运动”问题讨论
彭征，伏森泉. 《普通高中教科书·物理·必修第一册》习题配置特点研究
彭征. “质量与密度”问题讨论
彭征. 人教版《物理》选择性必修第二册“第四章电磁振荡与电磁波”编写说明
彭征. “简单机械”问题讨论
彭征. “声现象”问题讨论
彭征. 各种各样的温度计
彭征. 人教版《物理》选择性必修第三册“第五章 原子核”编写说明
邹丽晖. 人教版《物理》选择性必修第二册“第五章传感器”编写说明
魏昕. 物理教科书在促进学生科学思维发展方面的特征
魏昕. 人教版《物理》选择性必修第三册“第二章气体、固体和液体”编写说明
魏昕. 人教版《物理》选择性必修第三册“第四章原子结构和波粒二象性”编写说明
魏昕. 基于学生认知的初中物理教材传统文化内容组织与呈现研究
魏昕. 看不见的光——红外线与紫外线
乔国才. 增进化学学科理解准确把握教材内容——以人教版《化学反应原理》为例
吴海建. 知足知不足有为有不为——祝贺王希通先生100华诞
周业虹. 核心素养视角下高中化学必修教材栏目的使用策略
郭震. 中学化学教材学生实验的发展研究
郭震. 中学化学教科书中“醇类”内容的百年变迁
钟晓媛. 基于模型认知 发展学科思维——以“燃烧和灭火”为例
王维臻，王磊. 跨学科概念能量的含义及三种认识框架
王维臻，张荣慧，钟晓媛. 将跨学科概念融入化学教材——美国教材的做法
谭永平. 普通高中教科书《生物学·选择性必修2·生物与环境》内容组织特点和要点介绍
谭永平. 中学生物学课程中科学思维测评框架的建构
王颖. 人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》介绍
王颖. 红色文化融入生物学教材的策略研究
吴成军. 试论在建构概念中发展生物学学科核心素养
徐连清，吴成军. 高考中生物学学科核心素养的考查——以2021年高考“遗传与进化”内容为例
包春莹. 人教版普通高中生物学选择性必修3《生物技术与工程》育人价值分析
包春莹. 长冻疮是怎么回事？为什么总是长在同一个地方？
包春莹. 初中生物学教学中科学本质教育的实施策略建议
包春莹. 立足中国，紧跟时代
包春莹. 例谈核心素养视域下初中生物学教学资源的丰富
刘丹. 准确理解和把握教材，有效开展生物技术伦理教学——以“关注生殖性克隆人”一节为例
刘丹. 人教版普通高中教科书生物学选择性必修3《生物技术与工程》修订情况简介
刘丹. 人教版高中《生物技术与工程》教材对于培养工程思维的价值
王天祥，包春莹. 对“稳态与调节”模块中部分知识内容的辨析
王天祥. 论在高中生物学教学中渗透信息观的意义和途径
王天祥. 为什么咀嚼薄荷味的东西会产生凉的感觉，尤其是在吸进冷气时？
王天祥. “验证假说，预测结果”思维训练栏目的育人价值——基于实验史实的考证和胚胎生殖系统分化概念的分析
王天祥. 什么是炎症？消炎药和抗生素是什么关系？
王天祥. 中学生物学教科书中爱国主义教育渗透方式的变化和启示
卢媛. 人教版高中生物学必修教材中的进化观及形成方式
卢媛. 中学生物学教材中细胞学内容的百年变迁
卢媛. 以核心素养为统领的高中生物学教材编写——以2019版普通高中生物学（人教版）教材为例
林青. 基于系统思维的高中生物学选择性必修2“生物与环境”模块分析
林青. 系统思维培养在高中生物学教学中的落地——以群落的结构一节为例
陈慧颖. 为什么受伤之后会长疤，疤痕和正常的皮肤有什么不同？
陈慧颖. 新教材中“生态工程的基本原理”内涵探讨
陈慧颖. 吃了很多酸的东西之后，为什么牙齿会感觉敏感？
陈慧颖. 中法初中生物学课程标准的比较研究
林众. 对信息技术教材数字化的观察、思考与建议
王学男，林众. 美国《CSTAK—12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示
黄应会. 高中信息系统模块中的系统思想与辩证思维分析
朱从娜. 关于在信息技术教材中加强生命安全与健康教育的思考
罗妍，潘信林，仇森. 发展与转变：我国少数民族双语教育政策的评估及展望
仇森，潘信林，罗妍. 新时代中小学数字教材建设的现实障碍与推进逻辑
仇森. 基于三维设计的跨学科思考
罗妍，仇森，赵丽霞 我国中小学生阅读推荐书目的现状、标准及展望
耿培新，吴慧云，姜贺. 中国共产党领导的学校体育教材百年发展
陈世雄，闫绍惠，胡滨. 加强冰雪运动教学 助力三亿人上冰雪——人教版普通高中体育与健康教科书
冰雪运动教材内容介绍及教学实施建议
吕韶钧，胡芳，胡滨，陈世雄. 尚武崇德健身养性——人教版普通高中体育与健康教科书武术与民族民间传统体育教材
介绍与实施建议
张莹莹. 教坊十三部杂剧为正色
张莹莹. 弹挑七弦下潇湘云水间
张莹莹. 宋代乐人像
张莹莹. 风候云集元杂剧
张莹莹. 南戏与北戏
张莹莹. 手弹琵琶唱新声曲中天鹅避海青
张莹莹. 元代乐人像
张莹莹. 南北小曲明一绝耳
张莹莹. 霸王一去不复还琵琶声中思项羽
张莹莹. 融汇南北水磨腔成
张莹莹. 乱弹兴昆山落
张莹莹. 明清乐人像
张楠. 聋校律动教材编写的初步设想——基于北京、天津、西安三地聋校的律动课程调研
张楠. 微信公众号助力音乐教学与研究——以“人教音乐”为例
张楠. 盲校义务教育实验教科书·音乐(一年级)》特点分析及教学建议——以活动模块“读童谣”为例
郭悦黎. 对现代媒体艺术的文化理解——兼析人教版《现代媒体艺术》教科书
郭悦黎. 学科核心素养本位美术教学中问题情境的创设
王世光. 简析现行统编思想政治课教材中的诚信内容
王世光. 统编小学《道德与法治》教育主题的螺旋上升问题
王世光. 经典的改编与阐释——论教科书中“狼来了”的故事
郭雯霞. 指向“思维”养成的法治教育教学审思——兼谈法治案例的教学应用
郭雯霞. 充分利用小绘本培养儿童的道德想象力——基于统编小学《道德与法治》低段教材中小绘本的思考
安子琴. 低年级道德与法治课程中的游戏活动
马春萌. 关注德育难点提升教学实效
刘彤. “四史”教育融入小学道德与法治教学的思考——以《中国有了共产党》第一课时为例
张军霞. 努力实现一堂课的概念进阶
张芳，张军霞. 《认识简易计时器》教学案例与评析
张军霞. 把握技术与工程领域的教学
张军霞. 人教/鄂教版《科学》五年级上册内容简析与教学建议
黄海旺，叶兆宁. 小学科学教材中STEM教育内容的编制与实施
黄海旺. 科学教学设计要注重单元分析
王海英. 古文中记载的物候
王海英. 古文中记载的二十四节气
王海英. 人教鄂教版《科学》六年级下册设计思路与主要内容
王海英. 新加坡《科学》健康教育内容及对我国学校健康教育的启示
王海英，黄海旺，张军霞. 围绕概念建构实现科学学习进阶——人教/鄂教版小学《科学》的编写路径
刘忠学. 回顾20世纪80年代的自然教学改革
朱志勇. 中小学劳动教育课程体系构建与实施
徐勇雁. 部编中职语文教材编写刍议
徐勇雁. 关于三句文言文里专业术语的辨析
穆颖. 培智学校义务教育生活适应教材生活技能类内容建构方式探析
穆颖. 培智学校义务教育生活适应教材生活技能类内容教学实施建议
王旭刚. 培智学校数学课程内容的变化与发展
孙华泽. 生活语文新教材教学中劳动精神的渗透
孙华泽. 《生活语文》新教材中年级识字教学内容编写逻辑及教学建议——以四年级为例
施彦. 培智学校生活适应中年级段教材编写变化和使用建议
陈光，王阿舒. 汉语“有的是”结构的构式语法化研究
陈光. 试论“一体多翼”的劳动教育教材体系的构建
陈光，王阿舒. 新中国成立以来中学语文学科语言教育的回眸与展望
耿悦. 中等职业教育课堂教学诊断指标体系构建研究
施歌. 培根铸魂启智增慧 推动教材出版高质量发展
赵晓非. 全面加强国家通用语言文字教育
张君. 用好统编初中语文教材助读系统助力民族地区国家通用语言文字教育
王陆正. 统编版小学语文教材识字教学原则与策略
王陆正，赵岩. 统编小学语文教材中的“中华文化认同”：内容呈现与教学路径
袁硕，周梦圆. 以统编语文教材铸牢中华民族共同体意识：特征、机理与路径
程斯辉，刘立德. 新中国著名大学校长治校办学之道
刘立德. 为课程与教学论领域存史资政育人奠基
吕达，刘立德. 贡献卓著的教材事业领军人、教育出版家叶立群
刘立德. 从教材建设视角感受叶圣陶精神
刘立德. 陈宝泉师范教育思想探析
张璐，刘立德. 新中国成立后叶圣陶家庭教育思想和实践片谈
刘立德. 叶圣陶先生常常说，编教材不能“拉到篮里都是菜”
刘立德. 抗战教育类学术图书策划要素
陆洋. 试论心理资本视角下的青少年心理健康教育
龚鹏飞. 新中国中小学学制改革：历程、特点与愿景
张茹丹. 人教版《家庭教育指导手册》评介
杨燕，刘立德. 向叶圣陶学习用观察法研究儿童——叶圣陶随笔《我的侄儿》品读
穆建亚，余宏亮. 教师专业伦理素养：要义、释惑与纾困
穆建亚. 教科书发展的伦理困境及其消解策略
穆建亚，刘立德. 教科书中的德育内容：呈现方式、建构逻辑及价值实现
穆建亚，刘立德. 教材伦理学：思想渊源、逻辑起点及体系建构
沈艳艳，杜时忠. 知识何以育德
章全武. 教科书使用取向二维模型构建
章全武. 中国小学数学教材建设70年：回顾与展望
章全武. 改革开放四十年小学数学统计与概率内容嬗变研究——基于七份课程文件的内容分析
刘峰峰. 幼儿园园长课程领导的特征
刘峰峰. 幼儿园园长课程领导的特征
常超. 中学政治教科书内容的与时俱进
赵颖. 践行习近平总书记重要回信精神打造新时代精品统编教材
熊作勇. 走出内卷化：韩国教育热的冷思考
齐雪梅. 创设家庭阅读情境实现自主深度阅读
黄攀伟. 古今对话媒体融合——《书法名家写经典》编辑手记
黄攀伟. 百强团队：人民教育出版社辞书编辑室——服务学生服务教育、打造高质量辞书
金欣欣. 《新华字典》从人民教育出版社转到商务印书馆出版的缘由
金欣欣. 《新华字典》1953、1954、1955年版实际印数考
金欣欣. 试论学生汉语语文辞书的编纂特色——以《新编学生字典》为例
金欣欣. 笔顺字典在中小学汉字教学中很重要
金欣欣. 《新华字典》第一版的编辑出版等史实考述
金欣欣. 《广韵》《集韵》中“？”的字形与词义考
金欣欣. 学生汉语辞书对中小学教材内容的选收与拓展
金欣欣. 学生汉语辞书的全与优
程少峰. 试论小学低年级集中识字的重要性及其策略改进
程少峰，杨利锋. 说“兴”
程少峰. 说说“吴广素爱人”中的“素”
程少峰. 自胜之谓强
李雪. 矢志上青天
宋晓蓓. 宽猛相济
宋晓蓓. 克己内省的曾国藩
宋晓蓓. 日运百砖
宋晓蓓. 师文学琴
王林. 疫情中的儿童如何阅读
王林. 一阙唱给白衣天使的童心赞歌
王林. 《少儿军事文学的教育价值》
王林. 《思维促进：儿童阅读的方法与目的》
王林. 《“双减”背景下，如何推动书香校园建设》
穆建亚，余宏亮. 教师专业伦理素养：要义、释惑与纾困
余宏亮. 通向根脉与面向未来：建构教材学的基础、逻辑与方略
余宏亮，王刚. 大学劳动教育简论
王刚，余宏亮. 大学劳动教育：价值表现、核心要义及实现路径
余宏亮. 用好统编教材筑牢精神国防
余宏亮. 统编教材是体现国家事权的核心载体
田国秀，余宏亮. 教师情绪劳动策略的分段、分层与分类
余宏亮. 中国共产党教材思想的百年演进与基本经验
曹晛. 中日初中语文教材读书板块编纂比较
曹晛. 基于“跨媒介阅读与交流”任务群理念的教科书设计
刘启迪. 新时代我国统编教材的编写方略研究
刘启迪. 论我国中小学教材的编写依据
刘启迪. 论基础教育教材建设的中国特色
付惠云. 吕叔湘语文教学思想及其当代启示
曹周天. 《红旗颂》教学设计
曹周天. 学习伦理：教育伦理学研究的新领域
曹周天. 具身认知理论引领下的有效教学变革
曹周天，余宏亮. 为新时代教材编研创新凝心聚力——第二届中小学教材论坛侧记
曹周天. 砺己修身：提升学习者道德修养的教育之道
曹周天. 刘国正与人教社
曹周天. 评《刘国正口述：教师·编辑·作家》
曹周天. 学友关系的道德失范及其伦理回归
曹周天. 全局意识：课堂教学的战略定位
曹周天. 读文献与用文献
曹周天. 新时代出版人的不懈追求——《出版力：精品出版50讲》读后
曹周天. 讲好新中国教材编研出版故事——《人教名人录》出版记
曹周天. 汇聚物理教材编研思想的理论精粹——《雷树人论教材》评介
曹周天. 王占春学校体育思想的集中体现——中国共产党成立100周年献礼
曹周天. 旋律中的北京城
曹周天. 文献的搜索与运用
曹周天. 在积累中筑牢写作的地基
曹周天. 地理教材编研思想的理论探索——《陈尔寿论教材》推介
曹周天. 境界提升：良善学习动机的价值追求
乔思瑾. 中国百年教科书字体的时代特色与历史演变
李媛. 问题导向视角下《职业院校教材管理办法》规范举措探析
高莹. 流动资产季节性波动对出版企业财务绩效的影响研究——来自中国A股市场的经验证据
王英. 普通高中教科书化学电子书中的教学资源
王英. 激活教材“立德”基因,表达教学“树人”功效——人教版《生物学·七年级·上册》德育内容简析及教学渗透
王英. 人教版高中生物学新教材电子教学资源概述
王英. 生命观念的基础社会价值——以临终关怀为例
张丽明. 文本视听多模态材料在听力理解中的作用
张丽，吴丽楠. 中原传统文化负载词日语翻译策略研究
聂丽娟. 关于做好古诗词配乐的几点思考
聂丽娟. 0-3岁婴幼儿绘本阅读策略
王晨. 论编辑在吟诵类出版物中的作用
徐国辉. 基于美术学科课型优化配置数字资源
徐国辉. 视频资源在“欣赏·评述”教学中的优势浅探
张秀凤. 物理数字教材资源的设计及其应用价值
罗巧玲. 统编三科数字教材内容研发关键要素初探
谢明阳. 信息化环境下化学核心课程资源的定位与研发
李维. 善用信息技术盘活高中古诗词数字化资源
秦健萍. 人教版高中化学数字教材资源的设计应用
沙沙，王芳，于晓雅. 科学素质培养视角下STEM课程的特征分析与发展趋势研究
沙沙，代毅，赵子莹. 融合应用理念下的中小学数字教材设计策略
沙沙，余宏亮. 中小学英语数字教材的发展历程与理论检视
沙沙. 中小学数字教科书的外部性特征分析及对策研究
钟岑岑. 多元可视化支持的初中数学概念教学模式的构建与实施
杨青，王颖. 基于数据反馈的问题解决式教学实践—以小学道德与法治“学会反思”教学为例
秦淼. 初中语文教材写作系统的内容指向与动机激发
张华娟，徐佳. 用传统文化的活水 滋养家庭教育的根脉
张华娟. 做书如修行，频见指路人
张华娟. 从家书家训中体味历史名人的“人味儿”
葛欣. 百强团队：人教数字出版有限公司移动学习团队--探索面向用户的能力 打造数字教育的
