佳作荐读

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2025年第11期　“双新”背景下教师新教材适应度的挑战与应对策略张春莉　安　凯　王子续
2025年第11期　课程改革的国际趋势及其启示宋　萑　林　敏
2025年第11期　构建数学课程新样态，推进高质量数学教育发展史宁中　马云鹏　张　丹
2025年第11期　抗战教科书的创伤书写石　鸥　蒋　宇
2025年第11期　新时代综合素质评价校本化实施的困境与路径刘志军　郑会敏
2025年第11期　文学知识教学的历史发展与当代探索韩再彬　吴欣歆
2025年第11期　中小学人工智能课程建设的策略研究柏宏权　周佳琦
2025年第10期　我的语文教育著述与主张温儒敏
2025年第10期　语文教材编制何以彰显国家事权王本华　陈　光
2025年第10期　学科课程与教学论的发展困境及其突破路径沈万里　倪　娟
2025年第10期　全球化背景下教材建设的若干思考刘学智　范雨婷
2025年第10期　素养本位的教学惯习重构李松林　张　敏
2025年第10期　论课程安全郝德永
2025年第9期　新时代中小学教师心理健康：影响因素与提升对策务　凯　李永鑫　王　萍
2025年第9期　“培根铸魂、启智增慧”的生物学教材关键特征谭永平　刘　丹
2025年第9期　中小学中华文化认同教育一体化体系构建高承海　王晋宜
2025年第9期　教材评价30年：演变轨迹与驱动因素张大伟　王雪纯
2025年第9期　我国教学论教材中的“中国经验”样态及其升华和学新　郝媛媛
2025年第9期指向中国教育现代化的课程价值转向与实践路径孙杰远
2025年第8期　核心素养视域下语文教学目标制订的困境与出路张心科　姚文晗

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