佳作荐读

首页>>课程·教材·教法>>佳作荐读

2025年第8期　核心素养视域下语文教学目标制订的困境与出路张心科　姚文晗
2025年第8期　正确理解新修订义务教育历史统编教材关于“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”张海鹏　董　佳
2025年第8期　新修订小学道德与法治统编教材的变化王世光
2025年第8期　生成式人工智能融入的群智化教学范式刍议刘　鹂　高明苏
2025年第8期　生成式人工智能环境下“好课标准的构建与实现路径蒋永贵
2025年第7期　中华优秀传统文化数字化课程资源开发策略研究郑旺全　马学良
2025年第7期　中小学生心理健康教材新样态：“课程超市”视角俞国良
2025年第7期　加深学生对统编历史教材知识的理解吴　波
2025年第7期　教育强国背景下基础教育高质量课程建设的18条建议任长松　章全武　林飏
2025年第7期　人工智能时代知识观的变革与课程教学创新郝和平　桑新民
2025年第7期　关于道德与法治课程教学论理论建构的思考韩　震
2025年第7期　课程内容结构化及其教学意义郭　华
2025年第6期　我国教材建设的制度优势、运行困境与优化策略穆建亚
2025年第6期　从“经典造我”到“我造经典”石　鸥　朱　琴
2025年第6期　我国课程与教学论教材建设的历史进程与反思展望田慧生　马　季
2025年第6期　自主知识体系构建视域下的基础教育学学科发展朱旭东　杨明全　阚　维
2025年第5期　语文教学的“单元问题”辨析王荣生　张伟平
2025年第5期　学习贯彻习近平文化思想推动基础教育教材高质量发展王日春
2025年第5期　中国特色课程论赋能教育强国的价值、逻辑与路径黄培森　杨士连
2025年第5期　学习中心教学评价指标体系的构建陈佑清　朱莉萍

北京市海淀区中关村南大街17院1号楼人民教育出版社期刊室邮编：100081