佳作荐读

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2025年第12期　中国活动课程论自主知识体系的演进与建构殷世东　李　敏
2025年第12期　切·磋·琢·磨：磨课教研的理论阐释与实践路径吴立宝　徐小琴
2025年第12期　教育、科技、人才“三位一体”视域下教材的战略定位和功能路径宋义栋
2025年第12期　语篇衔接分析对语文教育的价值孟　雯　朱于国
2025年第12期　结构化学习的新认识与教学转化策略罗生全　吴晓丽
2025年第12期　教育强国建设中的教材建设靳玉乐　张佳琪
2025年第12期　基于真实情境的学生问题解决能力测评：价值、内涵与策略何青青　许洁英
2025年第11期　“双新”背景下教师新教材适应度的挑战与应对策略张春莉　安　凯　王子续
2025年第11期　课程改革的国际趋势及其启示宋　萑　林　敏
2025年第11期　构建数学课程新样态，推进高质量数学教育发展史宁中　马云鹏　张　丹
2025年第11期　抗战教科书的创伤书写石　鸥　蒋　宇
2025年第11期　新时代综合素质评价校本化实施的困境与路径刘志军　郑会敏
2025年第11期　文学知识教学的历史发展与当代探索韩再彬　吴欣歆
2025年第11期　中小学人工智能课程建设的策略研究柏宏权　周佳琦
2025年第10期　我的语文教育著述与主张温儒敏
2025年第10期　语文教材编制何以彰显国家事权王本华　陈　光
2025年第10期　学科课程与教学论的发展困境及其突破路径沈万里　倪　娟
2025年第10期　全球化背景下教材建设的若干思考刘学智　范雨婷
2025年第10期　素养本位的教学惯习重构李松林　张　敏
2025年第10期　论课程安全郝德永

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