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爱弥儿(下)/外国教育名著丛书

  • 书名: 爱弥儿(下)
  • 编著:卢梭  
  • 出版社:人民教育出版社
  • 出版时间:2017年05月
  • 丛书:外国教育名著丛书
  • 开本:32开
  • ISBN:9787107313325
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目录

译者的话

序言

第一卷

第二卷

第三卷

第四卷

第五卷

附录

卢梭生平大事记

译名对照表

内容介绍

《外国教育名著丛书·爱弥儿:论教育(套装共2册)》包含《爱弥儿·论教育上册》《爱弥儿·论教育下册》共2册,是西方教育史上最有影响的教育著作之一,它全方面的体现了卢梭的关于教育的观点,他的观点虽然是立足在法国18世纪的社会和教育教育环境,但是他的理论和观点在当今社会也不乏可取之处,比如他书中说的“教育要遵循自然规律,要发展儿童的天性”。

作者简介

让-雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年6月28日—1778年7月2日),法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,18世纪法国大革命的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。

精彩书摘

他在几何学方面的进步,足以证明他的智力已经发展到一定的程度;但是,一旦他能够辨别什么是有用的,什么是没有用的时候,我们就要十分注意教育的程度和方法,要引导他如何思考问题。比如:在让他找出两条线段之间的比例中项时,首先要让他找到一个和现有的矩形面积相等的正方形;如果让他找两个比例中项,就必须先给他讲解一下有关倍立方的问题;等等。看吧,我们就是这样一步一步地接近能够分辨出好与坏的道德观念的。直到现在,我们还是只知道那些必要的法则;眼下就要开始讲到如何学以致用,接下来,还要讲到如何恰当和正确地使用。

同样的本能可以激发人的各种能力。在身体活力寻求发展的同时,精神活力也会寻求接受教育。儿童开始时会显得好动,随后表现为好奇;只要引导得法,这种好奇心就能成为我们所说的这个年龄的人寻求知识的动机。我们始终都要区分清楚,这些倾向究竟是来自大自然还是出于偏见。有一种求知热,只是建立在希望别人把他作为学者而受到尊敬的基础上;而另一种求知热,则来自人对于所有与他相关的或近或远的事物有一种自然的好奇心。一方面,人有着天生渴望幸福的欲望,另一方面,人无法充分满足这种欲望,因而就会不断地寻求满足这种欲望的新的方式,这就是产生好奇心的第一个根源,也是出现在人内心的自然根源;然而,这种好奇心的发展只能与我们的欲望和知识成比例。

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