幼儿园音乐教育活动指导/中等职业学校学前教育专业教材

《中等职业学校学前教育专业教材:幼儿园音乐教育活动指导》共七个章节，各个章节讲述的主要内容分别是：第壹章幼儿园音乐教育概述；第二章幼儿园音乐教育的目标和内容；第三章幼儿园的歌唱活动；第四章幼儿园的韵律活动；第五章幼儿园的打击乐器演奏活动；第六章幼儿园的音乐欣赏活动；第七章幼儿园综合主题活动中音乐教育活动的设计与实施。

3.目的的综合

幼儿园音乐教育的目的是综合的，即集娱乐、学习、工作于一体。幼儿音乐学习的主要目的是为了从活动中直接获得快乐体验。从幼儿角度来看，最好的音乐学习就是以一种快乐自由之心参与其中，并自由地从学习音乐的过程中去体验它带来的快乐。

（五）技能性

幼儿音乐教育还具有技能性的特点。因为在音乐教育领域中，教育的主要手段是幼儿亲身参与音乐实践，而幼儿亲身参与音乐实践是以掌握必要的音乐知识技能为前提的。如果幼儿不具备必要的音乐知识技能，就不可能更好地参与音乐实践，与音乐材料发生积极有效的相互作用，因此也不可能在音乐实践过程中获得发展。因此，教师指导幼儿学习一些必要的音乐知识技能是很重要的。

当然，教师指导幼儿学习音乐知识技能的根本目的还是为了更好地通过音乐审美活动促使幼儿获得发展。为此，教师在重视音乐教育的技能性的同时，切不可忽略了音乐教育的其他特点。

第二节 幼儿园音乐教育与幼儿发展

幼儿园音乐教育活动作为一种教育手段，对幼儿的生活、学习、成长产生着极为重要的影响。良好的音乐教育对幼儿的身心发展与音乐能力的发展都有促进作用，并能够促进幼儿身心素质全面和谐的发展。

一、音乐教育与幼儿的身心发展

音乐教育对幼儿身心的健康发展具有良好的促进作用，具体表现在以下五个方面。