目录
第一章 绪论
第一节 教育统计与测量概述
第二节 学习教育统计与测量的意义
第二章 统计图表
第一节 统计表
第二节 统计图
第三章 集中量数和差异量数
第一节 数据的特点和种类
第二节 集中量数
第三节 差异量数
第四章 相关分析
第一节 相关的意义和种类
第二节 相关系数的求法
第五章 概率和概率分布
第一节 概率
第二节 正态分布
第三节 二项分布
第六章 抽样理论及总体参数的估计
第一节 随机抽样的基本概念与方法
第二节 抽样分布
第三节 总体参数的估计
第四节 样本容量的确定
第七章 统计假设检验方法（上）
第一节 统计假设检验的一般原理
第二节 单总体假设检验
第三节 双总体假设检验
第八章 统计假设检验方法（下）
第一节 F检验
第二节 单因素完全随机设计方差分析
第三节 单因素随机区组设计方差分析
第四节 平均数间的多重比较
第五节 x2检验
第九章 试题编拟
第一节 客观性试题的编拟
第二节 主观性试题的编拟
第十章 试题分类
第一节 试题分类的依据
第二节 测量各个层次教学目标的试题
第十一章 测验的种类及其质量分析
第一节 测验的种类
第二节 测验项目的难度和区分度
第三节 测验的信度和效度
第十二章 小学常用的心理与教育测验简介
第一节 智力测验
第二节 人格测验
第三节 小学教育测验
第十三章 小学生综合素质发展测评
第一节 小学生素质发展概要
第二节 小学生素质发展测评目标
第三节 小学生素质测评指标系统
第四节 小学生素质测评方法系统
附录统计用表
附表1 标准正态分布表（曲线下的面积与纵高）
附表2 t值表
附表3 积差相关系数（r）显著性临界值
附表4 相关系数r的zr转换表
附表5 斯皮尔曼等级相关系数显著性临界值
附表6 肯德尔W系数显著性临界值
附表7 F值表（单侧检验）
附表8 Fmax的临界值
附表9 x2分布数值表
附表10 随机数码表
