北京市初级中学地方教材（选修）京剧 学得会的京剧

为了加强传统文化教育，弘扬国粹艺术，我们参照教育部音乐、美术等艺术教育相关课程的课程标准，兼顾历史、语文、体育等关联课程的课程目标，编写了这套地方教材。 这套《京剧》教科书共三册，分别是《看得见的京剧》《听得懂的京剧》和《学得会的京剧》，可供初级中学三个年级按照课程计划选修。 这套教科书的编写，在全面贯彻艺术课程标准规定的知识与能力目标、过程与方法目标以及情感、态度和价值观目标的前提下，突出了以下几个特点：

一、优先考虑趣味性、生动性和启发性，培养学生广泛的兴趣;

二、以欣赏了解为主，不以培养专业人才为目标，不增加学生的课业负担;课后的“思考与探究”，仅供教学时酌情选用;

三、培养学生的实践能力，提高艺术综合素养;

四、配合初级中学相关学科的必修课程，发挥京剧艺术的综合特征，适当地进行传统文化教育。

京剧地方教材编写团队负责人余桂元介绍，本市推出的首套京剧地方教材由北京国粹艺术传承促进会主办、人教社出版，目前已经审定通过的初中版本，分为《看得见的京剧》、《听得懂的京剧》、《学得会的京剧》三册。今后，还会推出小学版。

“京剧是国粹，涉及的艺术门类很多，如何能够让学生在其中汲取到营养，学习到中国传统文化沉淀的瑰宝，是教材在编写过程中的一个基调。”余桂元说，比如在《学得会的京剧》中，除了让学生学习京剧中的一些程式化的身段与手势之外，还要让学生感受到中国自古以来就是礼仪之邦，京剧中的许多程式化身段与手势，都源于古代礼仪规范。

比如，京剧中的坐姿，也与传统礼仪要求很相似。男士落座时，身体背对椅子站直，然后坐在椅子前半部。坐姿要挺胸抬头，背腰挺直，后背不可贴着椅背，双手轻放于双膝。女士落座时，背对椅子，身体成45度角站直，左脚稍稍在前，轻轻坐在椅子前半部，左手搭在右手上，放于腹部以下。

教材图文并茂 作者手绘服饰脸谱插图

为了给学生更加形象化地展示京剧艺术，整套教材采取图文并茂的形式，对京剧艺术中的各种专业知识进行展示和讲解。比如在《看得见的京剧》中，对演员的脸谱、服饰、道具以及舞台本身，这些直接映入眼帘的东西，都用图画的形式给予非常直面的呈现。

“京剧是一门艺术，我们用这种图文并茂的形式，就是要将学生引入到这种艺术当中，让他们在欣赏和浸润的过程中学习和体会。”

余桂元说，在脸谱赏析一节中，教材采用的都是作者手绘作品。“不同颜色的脸谱画面，象征不同类型的人物个性，手绘的脸谱，使得京剧的各种人物仿佛跃然纸上。红色表示英勇、正义，如关羽赤胆忠心，就勾画红脸;黄色表示勇猛、残暴，如《战宛城》中的典韦、《马陵道》中的庞涓，就画成黄脸;白色表示奸诈、多谋，如曹操就是白脸。”

课堂注重实践 每节课都安排思考与探究板块

与其他课程不同，考虑到京剧艺术的实践操作性比较强，因此，教材在每节课时中都安排了思考与探究的板块。比如，在脸谱学习的课时中，教材就安排学生进行讨论，“京剧脸谱对人物的刻画，容易出现高大全、假丑恶一边倒的局面，请以曹操为例，分组讨论京剧中的曹操与历史上曹操之间的区别。”

余桂元说，要想深入了解京剧的身段和手法，以及在这些表演背后所体现出来的“仁义礼智信”等传统文化，还需要学生进行深入的实践，教材中还特别增加了名段赏析内容，比如《空城计》、《铡美案》等。