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2019年第6期

2019年第6期中小学教材教学

◎ 课程·教材

统编教材

4 直面数字化社会生活 展开数字化读写教学

——以统编语文教材说明文习作策略单元教学为例 /王毓新 李翠琴

9 小学语文一至三年级教科书中的国家认同分析

——基于统编本与人教版的比较 /陈 琳 石雷山

15 初中历史统编教材图片史料的开发策略

——以宋代 《耕获图》为例 /沈春华

教材研究

18 人教版初高中生物教材难度梯度对比研究 /韦艳艳 冯少娴 蒋谟军

22 清末中学生物教科书出版概况及其特点研究 /周丽威 杨 丽 刘 伟

课程开发

26 以 “信雅达特色课程”培养中学生国际理解素养的实践探索/闵家顺

◎ 教师·教研

教研共同体

30 基于PCK生成的教师实践共同体的理论与实践 /常春环

34 学习共同体:教师专业发展的绿色平台 /王艳萍

学科核心素养

38 核心素养视域下中小学器乐教学的目标定位 /刘启平

42 历史学科核心素养下史料研习活动的探索 /王 癑

46 培养学生学科核心素养的尝试

——以 “细胞生活的环境”为例 /谭 鹃 霍 静

课题研究

49 “学术阅读与研究”专题模块整合的基本思路

——高中语文 “学习任务群”教学实施设想 /唐 旭

◎ 学科·教学

教学研究

54 聚焦新时代学校教育的新特点 探究新时代校本研修的新途径/吴向荣

57 学情分析宜慎思

——以人教版 《鸦片战争》一课为例 /盛 刚

语文教学

61 论名家评点在古诗词教学中的应用 /高 敏

66 试析小学语文阅读中的 “留白” /江丽敏 肖菊梅

69 大单元·任务群·问题链:智慧教学环境语文阅读素养提升策略 /鲁亚利

物理教学

74 深度学习的教学策略

——以 “浮力”教学为例 /马 山

算法园地

77 量水问题中的算法 /陈道蓄

◎ 拓展·链接

· 本期作者自述 /21

· 人教社第五期教科研与写作高级研修班 /21

· 基础教育课程教学改革成果征集 /21

· 算法园地 /80

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