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2019年第3期

2019年第3期中小学教材教学

目  录

◎ 课程·教材

统编教材

4 强化四种意识,用好统编语文教科书

——以初中语文九年级教科书为例 /胡 晓

9 指向语言风格的教材建设与教学应对 /诸定国

教材研究

14 挖掘教材语言特点 打造趣味生物学课堂

——谈使用人教版生物学教材的几点体会 /郭加林 刘粉弟

课程开发

17 浅谈中学职业体验课程的适切性开发 /王丽君

◎ 教研·教师

价值观培养

21 初中语文教学渗透社会主义核心价值观的实践探索 /梁 文

25 开展群文阅读教学 传承优秀传统文化 /万海琴

观点争鸣

28 语文课程性质问题新论

——兼评顾之川《语文工具论》 /倪文尖

考试测评

33 高考古诗词命题的问题与思考 /李兴茂

课题研究

38 初中化学“深度教学”的实践思考 /陆庭銮

◎ 学科·教学

教学研究

41 实验教学创新的价值导向:回归课程本质 /高 翔 叶彩红

45 核心素养视角下小学科学高效课堂的构建 /顾 洁

思维导图

48 基于概念图的青少年数字化深度阅读活动设计 /王小根 任春兰

53 概念图与地理综合思维培育的有效链接 /罗华明

概念教学

57 基于操作感悟 突出生成过程

—— “三角形的有关概念”的几点思考 /刘华为 沈旭东

61 思维导图在小学科学概念建构中的应用 /梁东红

语文教学

65 群文阅读的价值探讨与课程实施 /陈家尧

69 从单篇教学走向整本书阅读 /郭 锋 董海丽

英语教学

72 小学高年级学生英语写作能力培养的策略研究 /吴夏菁

历史教学

75 年代尺在《历史与社会》教学中的运用举隅

——以“法国大革命与拿破仑帝国”教学为例 /董 敏

生物教学

78 基于5E教学模式下的中学生物探究实验教学

——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验为例 /赵 静 冯文琪 刘佳辉

◎ 拓展·链接

·本期作者自述 /77

·人教社第五期教科研与写作高级研修班 /77

·基础教育课程教学改革成果征集 /77

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