2019年第3期

目　　录

◎ 课程·教材

统编教材

4　强化四种意识，用好统编语文教科书

——以初中语文九年级教科书为例 /胡　晓

9　指向语言风格的教材建设与教学应对 /诸定国

教材研究

14　挖掘教材语言特点　打造趣味生物学课堂

——谈使用人教版生物学教材的几点体会 /郭加林　刘粉弟

课程开发

17　浅谈中学职业体验课程的适切性开发 /王丽君

◎ 教研·教师

价值观培养

21　初中语文教学渗透社会主义核心价值观的实践探索 /梁　文

25　开展群文阅读教学　传承优秀传统文化 /万海琴

观点争鸣

28　语文课程性质问题新论

——兼评顾之川《语文工具论》 /倪文尖

考试测评

33　高考古诗词命题的问题与思考 /李兴茂

课题研究

38　初中化学“深度教学”的实践思考 /陆庭銮

◎ 学科·教学

教学研究

41　实验教学创新的价值导向：回归课程本质 /高　翔　叶彩红

45　核心素养视角下小学科学高效课堂的构建 /顾　洁

思维导图

48　基于概念图的青少年数字化深度阅读活动设计 /王小根　任春兰

53　概念图与地理综合思维培育的有效链接 /罗华明

概念教学

57　基于操作感悟　突出生成过程

—— “三角形的有关概念”的几点思考 /刘华为　沈旭东

61　思维导图在小学科学概念建构中的应用 /梁东红

语文教学

65　群文阅读的价值探讨与课程实施 /陈家尧

69　从单篇教学走向整本书阅读 /郭　锋　董海丽

英语教学

72　小学高年级学生英语写作能力培养的策略研究 /吴夏菁

历史教学

75　年代尺在《历史与社会》教学中的运用举隅

——以“法国大革命与拿破仑帝国”教学为例 /董　敏

生物教学

78　基于5E教学模式下的中学生物探究实验教学

——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验为例 /赵　静　冯文琪　刘佳辉

◎ 拓展·链接

·本期作者自述 /77

·人教社第五期教科研与写作高级研修班 /77

·基础教育课程教学改革成果征集 /77