2018年第3期

目　　录

■ 名师开讲

夯实语文基础　开发教学智慧\陈延军(4)

劳谦虚己善思好学

——陈延军老师印象\柏春庆(10)

■ 统编教材

部编本初中历史教科书课后习题编写特点及使用建议

——以七年级上册为例\刘洪生　梁艳芳(13)

从三个视角研读统编本初中历史教科书

——以七年级教科书为例\吴美娟(19)

■ 教学探索

基础教育校本课程建设的实践偏差与矫正\魏登尖(24)

课堂“假探究”现象剖析及改进策略\范竹发　吕　琼(28)

■ 学科素养

基于学科核心素养的英语阅读课例探究\李明远(31)

培育核心素养　寻根教材教学

——以2017年某省高中数学青年教师优秀课为例\胡　浩(35)

■ 思品教学

让思想政治课因生成而精彩\徐国松(39)

■ 语文教学

整合+拓展：小学课程整合的三种教学范式

——以人教版小学语文课标实验教材为例\屠园中(42)

指向核心素养的古诗教学策略\黄　斌(47)

■ 数学教学

学会用数学的语言表达数学世界

——例谈小学高段学生数学语言的培养\王加明(50)

数学思维方式视角下的教科书例题比较研究

——以中国和新加坡二次函数章节中的例题为例\张定强　闫佳洁(54)

基于学习者分析的复习，才是真复习\孙　建(58)

■ 英语教学

基于问题链设计的初中英语阅读教学探讨\杨平平(61)

“以读促写、读写结合”模式在初中英语写作教学中的实践与思考\王　慧(65)

■ 科学教学

小学科学课培养学生提出问题的策略研究

——以《探秘蜡烛的燃烧》为例\石润芳　郭晓丽(69)

■ 生物教学

初中生物学教科书中插图的功能及教学策略例谈\包春莹　卢晓华(74)

■ 好书推介

行为主义奠基人华生谈儿童养育

——读《行为主义的儿童教育》\曾红梅(78)