2017年第9期

目　　录

◆名师开讲

追求促进学生思维发展的科学课堂 \李伟臣（4）

例谈促进学生思维发展的科学课堂

———以《流动的空气》一课为例 \杨　洋（9）

◆与教材编者面对面

在继承中发展，重塑学生的语文生活

———部编语文二年级上册教材介绍（下） \郑　宇　魏　航（13）

◆教材研究

统编本初中语文教材“三位一体”阅读体系评析

———以统编本语文教材七年级上册为例 \余昆仑（18）

从《廉颇蔺相如列传》的练习设计看语文课程观变迁 \唐军文（22）

◆名师工作室

给学生完整的中学数学教育 \李昌官（25）

数学概念的引入教学 \王　野（29）

◆教学探索

精减是成全教学效果的法门 \钱艺林（32）

小组合作学习中存在的问题及解决策略 \温志旺（35）

教学反馈：内涵、价值与策略 \徐静竹（40）

◆学科核心素养

试论高中生物核心素养的内涵与培养策略 \肖安庆（45）

基于学科核心素养的小学体育教学改进策略研究 \连景龙（49）

◆语文教学

作家执教儿童写作的启思 \何　捷（52）

文章标题的教学价值探微

———以人教版中学语文教材为例 \童志国（56）

小学语文教师要强化六种专业意识 \焦　斌（59）

◆英语教学

高中英语戏剧单元教与学 \辜翔宇（63）

初中英语阅读教学活动中思辨能力的培养 \黄雪祥（67）

◆体育教学

快乐体育与小学校园足球有效课堂的建构 \陈敬贺（71）

◆测试评价

“为什么读”与“该怎么考”

———中考“名著阅读”考查的思考 \孔令凯　卢莉芹（74）

◆好书推介

感悟卢梭的心理教育思想

———读《爱弥儿———论教育》 \曾红梅（77）