2017年第8期

目　　录

◆名师开讲

种子课：从识记学习到理解学习

———以小学三年级数学“重叠”为例 \俞正强（4）

以“角的度量”为例谈对种子课的认识 \王　瑾（7）

◆与教材编者面对面

在继承中发展、重塑学生的语文生活

———部编本语文二年级上册教材介绍（上） \郑　宇　魏　航（10）

统编本语文教科书七年级上册的体系与框架 \朱于国（14）

◆教学探索

教学机智的特点、结构与形成机制 \吴晗清　马　琛（20）

◆语文教学

任务驱动，化虚为实，引导学生悟读长文

———以《变形记》教读为例 \张冬立（26）

关注文体内涵　深入解读文本

———以《老人与海》的文本解读与教学为例 \李　群　王荣珍（29）

◆英语教学

提升小学生英语自主学习能力的有效策略 \冯　茜　管　玲（32）

高中英语作文讲评课的问题与对策

———同伴反馈的视角 \吴长宏（36）

◆生物教学

以学生角色进行生物课堂感知与思考 \琚梓薇（40）

◆信息技术教学

高中信息技术课程中编程语言的地位、选择及实施方法 \倪俊杰　樊　磊（43）

◆科学教学

小学科学观察实验要注意的问题 \周绍锋（48）

理清学生思维轨迹　让归纳和演绎更清晰

———以《声音的产生》一课为例 \郭建华（51）

◆音乐教育

中小学音乐课合唱教学常见问题与对策 \果艳丽（55）

小学中年级音乐课合唱教学基本训练 \聂菲翘（60）

◆测试评价

从理性思维的视角看2017年高考Ⅰ卷理综生物试题 \周予新（63）

测评融入阅读教学，指向阅读能力的提升 \施丽聪（67）

◆课例分析

语文课堂教学改革中的教师缺位

———《荷塘月色》同课异构教学活动案例分析 \崔林生（72）

基于史料实证素养的教学设计与实施

———以探究课《走近武则天》为例 \董　敏（76）

◆好书评介

《克鲁普斯卡雅论教育》简评 \韩华球（80）