2018年第6期

◎卷首语

1 教师的儿童文学素养/陈 晖

◎理念·观点

名家讲堂

4 学校儿童文学阶梯阅读的理念与实践/陈 晖

◎教学探索

实践与反思

10 部编义务教育小学语文教科书二、三年级国家级 培训综述/常志丹

13 聚焦部编教材识字韵文，“读”出汉语底蕴/周丹虹

18 语文课的阅读实践活动指导/易 进

22 自主合作，用好教材，切实提升学生语文能力

——以部编二年级下册《蜘蛛开店》一课为例/袁 媛 武 琼

27 低年段口语交际教学应注意的问题/段宗平

31 领会编者意图 让课堂“练笔”更有效

——以人教版教材为例/薛万久

35 基于合作的语文错题资源的利用研究/方 芳

41 三阶阅读：让学生亲历阅读的全过程

——小学语文略读课教学实施路径探索/周 亮

课外阅读

45 从小说人物塑造角度谈《红岩》的阅读与教学/高 思

◎教材研究

教材解析

48 在课程视野下精准定位语文要素的落实

——以部编教材二年级下册“讲故事”要素为例/张咏梅 何小兵

作家一席谈

52 从《夏夜多美》说起

——漫谈低幼文学的美学特征/彭万洲

55 我与童话的相遇/鲁 冰

文本解读

60 对传统叙事的审美超越

—— 苏叔阳《理想的风筝》赏析/汲安庆

部编教材的故事

64 用故事提升孩子的阅读兴趣/席肖敬

◎传统文化

66 杜甫《绝句》赏析/李若彬

68 夏日最是“爱晴柔”/徐紫馨

◎活动·交流

70 用好部编小学语文教材 落实立德树人根本任务

—— 第三届(2018)小学青年教师语文教学观摩活动 预备会暨《小学语文》编委会综述/熊春萍 李作芳