2020年第5期

目 录

■ 劳动教育 

试论新时代劳动教育的意蕴与方略/王定华 （4）

中小学如何构建劳动教育特色课程体系

———落实 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略/牛瑞雪 （11）

新时代中小学劳动课程的构建与实施/李绪明 （16）

■ 教材研究

开国的中小学政治课本/郭 戈 （22）

大数据视角下的中小学教材建设变革刍议

———兼谈基于教材的大数据采集方式/严 立 （31）

■ 教学理论与方法

从教学监测到精准教学/任学宝 （38）

知识与素养究竟是什么关系

———实体性与生成性之间必要的张力/张 良，王克志 （45）

核心素养时代的学与教 

———基于知识发生史的考察/龙安邦 （51）

重大疫情下中小学网络教学：机遇、挑战与应对/张辉蓉，朱予橦，念 创，熊张晓 （58）

深度学习视域下在线教学的审视与思考/李洪修，丁玉萍 （64）

■ 课程研究

课程改革需要遵循三大思维/吴永军 （71）

论当代主题式教学中的课程知识整合/高 嵩，陈晓端 （79）

■ 学科研究

高中生理想信念教育状况的调查与建议/庞君芳，朱永祥 （87）

教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究/罗嫣才 （93）

中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径/林志芳，潘庆玉 （99）

基于语言建构与运用的语言教学知识体系建设的新思考/陈 光 （106）

“观念统领”的单元教学：促进学生的理解与迁移/张 丹，于国文 （112）

核心概念的学习进阶：促进项目学习常态化的有效路径/李振文 （119）

■ 考试与评价

德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索/巫阳朔，赵 轩，赵静宇，郭学恒 （126）

《中国高考评价体系》的评价创新/宋宝和，时明芝 （132）

■ 研究与借鉴 

加拿大学校心理健康教育：经验与启示/李永鑫，陈 坤 （138）