2018年第10期
《课程·教材·教法》2018年第10期（总第420期）
目 录
■ 庆祝改革开放40周年
重温邓小平关于中小学教材建设的思想 ——纪念邓小平为人教社课程教材研究所成立题名35周年/郭戈（4）
1978-2018年:中国课程改革当代史/杨九诊（11）
中国课程论40年/郭华（20）
走向“学习为本课程”——40年来我国课程观的擅变与前瞻/曾文婕（28）
改革开放40年课程标准研究回顾与展望/李晓蕾（36）
改革开放40年基础教育课程管理体制改革的中国经验/郑玉飞（44）
数字化课程40年发展评析/周序，黄路遥（51）
中国课程评价研究40年:历程、主题与展望/张俊列（59）
■ 学科课程教材与教学
语文课程结构变革:经验与问题/张永祥（67）
小学生信息文本阅读偏好及其影响因素探析/边伟，王晓诚，车丽娜（75）
小学生的数学学习价值观及其教学启示/唐恒钧，佘伟忠，张维忠（（82）
我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建/徐焰华，林培英（86）
寓物理学科核心素养于教学中—谈教学中的述与评冯华，张维善（93）
■ 新高考研究
考试内容改革背景下思想政治学科素养测评体系构建研究/陈友芳（98）
新高考改革与高中生涯规划课程研究/杨志成（105）
■ 教师教育
我国教研员角色的变迁与展望/赵虹元（111）
我国教研员专业发展的思考/花文凤（117）
我国教研员研究领域的热点与趋势——基于关键词共词聚类、突现词共现图谱的计量分析/宋文君（124）
■ 校本课程研究
基于校训的校本课程开发个案探究/郑东辉（131）
核心素养校本表达探究/韩维东（137）
■ 书评
人类学习的哲学之思——评《学习哲学论》一书/李臣之（143）
