2018年第3期

目　　录

■庆祝改革开放40周年

“李吉林情境教育探索”再理解/吴康宁（4）

改革开放40年来我国基础教育课程中道德价值取向的演变及其超越/全晓洁，靳玉乐（9）

我国教育智慧研究20年：成绩、问题与展望/刘旭东，王成军（16）

■治学之道

我们从教育家那里学习什么

——以近现代平民教育家李廉方为例/郭　戈（24）

■课程研究

学科核心素养的发展机制与培育路径/李松林（31）

论课程责任及其履行/徐继存（37）

中国课程学术话语自主建构的困境及路径/刘亭亭（44）

■第七届基础教育改革与发展论坛论文选登

论素养本位的知识教学

——从“惰性知识”到“有活力的知识”/张　良（50）

论教师日常教学生活的文化意蕴、表征及改造/张家军（56）

学生核心素养视角下的教师知识：特征与发展/张光陆（62）

致力于素养培育的深度学习：理念与模式/张诗雅（68）

■学科课程教材与教学

论统编本初中语文教材阅读教学之新变/杨　伟（74）

小学汉语拼音直呼法与拼读法教学的比较研究/施利承，谭顶良（81）

义务教育阶段学生数学符号意识发展水平的实证研究/朱立明，马云鹏（87）

音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学/冯巍巍，查汪宏（95）

论中小学中华优秀传统文化课程的开发与实施/李　群，王荣珍（101）

■信息技术与课堂教学研究

翻转课堂：教学范式的“转型”还是“教学本义”的回归/杜　静，杜志强（106）

信息技术与课程教学深度融合的限度及路径研究/安富海（112）

信息技术驱动的课堂教学结构变革/于翠翠（117）

■考试与评价

高考英语改革的进展研究/乔　辉（126）

■研究与借鉴

国际学科教学知识的文献计量研究/徐金雷（132）

与学习进阶相适宜的科学探究课程方案述评/魏　昕，郭玉英（139）