2018年第1期

目　　录

■ 第七届基础教育改革与发展论坛论文选登

论学科核心素养形成的机制\余文森（4）

基于核心素养的语文课程改革

——语文课程校本化实施的明德样本\程红兵（12）

学习科学视阈的深度学习\孙智昌（20）

■ 教材研究

叶圣陶关于编写中学语文教材的论述\顾振彪（27）

大数据时代教科书研究范式的变革\王攀峰（35）

■ 教学理论与方法

素质教育背景下的课堂教学文化：意蕴、价值与外在表征\贾　瑜，宋乃庆（42）

基于素养发展的课堂教学目标体系\曹宝龙（49）

高中走班教学：问题、路径与保障机制\周　彬（54）

当代学习环境研究的转向及启示\王牧华，宋　莉（60）

■ 学科课程教材与教学

语文课程核心价值的审辨\张秋玲（67）

语文课程史研究十五年：回顾与反思\王从华，王荣生（73）

基于核心素养的高中数学课程目标与学业评价\喻　平（80）

高中数学研究型教学实践与探索\李昌官（86）

数学化对学生学习数学概念的影响

——以“小数”概念学习为例\郭立军，刘凤伟（91）

培养学生数学问题解决能力：数学活动题的启示\张侨平（97）

地理课堂教学目标设计水平评价指标体系的构建\卢晓旭，等（103）

■ 评价研究

欣赏性评价：综合素质评价的方法论选择\罗祖兵（109）

谁来评价高中综合素质？

——基于利益相关者的分析\刘丽群，刘桂君（115）

■ 教师教育

教师专业化的制度困境与突围路径\肖　磊（120）

理论知识是可有可无的赘物吗？

——对“实践优先”教师专业发展路径的质疑与反思\朱文辉（126）

■ 研究与借鉴

孔子“三德六材”学生核心素养观及其当代意蕴\张传燧，康再兴（132）

当代日本教师教育评价研究及启示\夏鹏翔，刘　慧（137）

■ 学术纵横

推进学生发展核心素养落地深化基础教育课程教学变革

——第七届基础教育改革与发展论坛综述\刘启迪（142）