2020年第2期
《教育史研究》2020年第2期（总期第6期）
◎特稿
守正创新永向前教育史坛谱新篇
——庆祝中国教育学会教育史分会成立40周年/ 吴式颖田正平张斌贤（4）
◎中国古代教育史
我们在新时代如何看待孔子和传统文化
——再论孔子教育思想的价值和现实意义/ 郭齐家（11）
道德和知识的分域
——中国教育传统的一个问题分析/ 徐卫红（28）
《论语》“君子”素养的四维建构/ 涂怀京赵莹洁（43）
明清来华琉球留学生与王府政治/ 谢忱（50）
清代童试的考题与考试的公正性分析/ 王立刚（59）
◎中国近现代教育史
赫尔巴特教学法在清末的实践
——基于73份小学教案的文本分析/ 孙秀玲（69）
福建船政学堂在中国近代教育史上的价值与意义再探/ 黄份霞黄仁贤（85）
中国南方学前高等师范教育发端考略/ 张帅虞永平（96）
“村童闹学图”究竟反映了什么?
——兼谈图像、谣谚、小说及传记材料在教育史研究中的运用/ 张礼永（108）
新中国学生资助的历史回顾与反思/ 余子侠王海凤余桃桃（130）
◎外国教育史
由二分世界走向生命统一：福禄培尔的儿童教育观及其现代价值审思/ 易连云谭畅（139）
“在家学习”面临的挑战及其应对
——来自约翰·霍特“在家教育”思想的启示/ 高霞陈莉唐汉卫（148）
加拿大多元文化音乐教育溯源及发展/ 张亚丽（157）
◎教育史学
当代教育史学的前沿研究
——第十三届海峡两岸暨港澳地区教育史论坛综述/ 申国昌赵凯（164）
近二十年中国教育史研究的考察
——以《教育研究》等三种教育学术期刊论文为例/ 李宜江吉祥佩（169）
一千万字档案史料再现陕甘宁边区教育辉煌
——纪念陕甘宁边区教育史料整理工作70年/ 宋荐戈何波（183）
◎书评
交流互鉴是教育历史进步的重要推手
——滕大春先生选集《教育史研究与教育规律探索》评介/ 刘捷（188）
