2-1-1 三个圈幼儿园诞生记

　　一、背景

　　什么样的幼儿园才是孩子喜欢的？在建设幼儿园的过程中，园长到底能够做些什么？游戏型幼儿园环境该如何打造？江苏省镇江市扬中教育局推出了“幼儿园建设过程中的审议制度”。让园长作为孩子的代言人，全程参与幼儿园设计和建设工作。并根据《国家幼儿园建设标准》征求意见稿和《江苏省幼儿园规划设计和环境建设指导意见》精神，站在孩子的角度，审视幼儿园环境的适宜性和趣味性，充分体现园所环境中的儿童本位。

　　在以往新建、改扩建幼儿园的过程中，我们发现：委托开发商建设的幼儿园不太符合现在的办园要求，幼儿园环境与幼儿学习、游戏、生活的特点不相适应甚至相违背。幼儿园拿到房子以后，要么将错就错地用，要么后期再一次进行改造，造成了不必要的麻烦和浪费。

　　二、建一所属于孩子的幼儿园

　　我们的建园目标很明确，建一所属于孩子、适合孩子，让他们玩了还要玩，待了不想走的幼儿园。怎么才能做到这一点？

　　1. 和设计师深度合作，将幼儿教育理念提前融入设计规划中，实现建筑和环境的教育功能

　　我们教育行政部门首先牵线搭桥，把我和设计师以及他的团队捆绑在一起，形成了一个跨界联盟小组。我们通过各种方式沟通交流，把三个圈幼儿园的建筑标准提前渗透到设计中。三个圈其实是三个不同高度的六边形围绕一个共同的中心点相互交叠而成。幼儿园占地10074㎡，建筑面积6900㎡，建成后将是一座五轨制大型幼儿园。这样一座不同于一般的建筑，怎样才能打造成适合孩子的乐园呢？

　　我们根据儿童特点，合理规划布局，体现教育功能。按照《幼儿园建筑标准》，幼儿园的建筑由幼儿活动室、教师办公室和生活辅助用房三部分构成。在我们的方案中，第一步就是合理分布功能区。

　　例1：幼儿活动室和辅助用房的位置

　　三个圈分别为一、二、三层，于是将一楼作为小班孩子的活动室，二楼和三楼分别给了中班和大班孩子。在占位上形成一种生长攀升的姿态。而且我们的屋顶也可以给孩子活动，这样内外连接、贯通，每个年级的孩子都有了属于他们自己的户外花园活动区。

　　幼儿园的辅助用房孩子涉足比较少，比如：食堂、配电房、监控机房，库房等，就考虑放在光线相对比较不足的北面楼下。

　　例2：活动室内布局

　　我们的活动室（幼儿游戏区、寝室、卫生间总和）平均面积160㎡，已经超出标准的规定，共有5种类型，属于异形结构，没有一个中规中矩的房间，专用活动室的形状也各不相同。我当时考虑到让孩子的行走路线能够串通不打架，将卫生间做成干湿分离，小便池集中放在一个小屋里，左右对开门档，南面开观察窗，北面开透光透气高窗。孩子洗手、漱口、接水等事宜都在半开放的干区进行。而且整个卫生间都位于活动室的北面，将南面有阳光的区域留给孩子活动。

　　同样，还有我们的户外活动场地。 撸起袖子撒泼玩、赤脚巴天畅快玩、大呼小叫尽情玩是孩子们最喜欢的玩乐状态。能让他们玩成这样，环境即是最适合孩子的。恰逢这一年江苏在全省推行“幼儿园课程游戏化”项目。这一场颠覆传统的课程改革，对于三个圈幼儿园的建设真是及时雨。专家们的讲座，项目园的观摩，儿童本位观扑面而来，“儿童性”成了三个圈幼儿园环境创设的基调和主题词。在设计师动手之前，我请教了我们当地教育主管部门的领导，和我们的教研员、特级教师等，再集中孩子们的建议，自制了游戏区平面图，交给设计师。后期我和设计师一起，又对方案进行了可行性研究：如光照对于孩子活动、植物生长的影响，路径设计对于幼儿活动安全的影响，场地高低、软硬对孩子游戏的影响，等等，最终设计师将手稿变成了蓝图。

　　例3：户外游戏区

　　幼儿园的户外面积7610㎡，分为一场、二顶、三庭院。其中70% 以上为软质地面，均采用真实草坪和人造草坪，没有使用塑胶。在设计时，做到“地”尽其用，挖掘每一块土地的游戏价值。

　　一场：主广场、挑战运动区、探索农耕园模拟交通场、种植。

　　二顶：1号楼顶、2号楼屋顶，为软硬相间的户外活动地面。

　　三庭院：

　　1号楼庭院372㎡，位于一层楼的内院，院内以平坦的草地和草坡为主。种植两棵大树，其中一棵用于建造可攀爬至屋顶的树屋，大滑梯从楼顶滑至小坡。满足幼儿户外运动，阅读等活动需求。

　　2号庭院是一个错层屋顶，这里的亮点是室外大平台，我们准备在对面的檐廊安装投影幕，让孩子们体会咱们小时候看露天电影的感觉。错层四周将做成攀岩、滑梯等，让幼儿随时可以玩。

　　3号庭院是可蓄水下沉地面，雨天能积水，是孩子们踩水、玩水的好去处。

　　2.真正从幼儿发展的需求出发，代表孩子发声，站稳专业立场，体现儿童本位

　　蓝图变成现实，总会有一些差距。在施工过程中，变更随时发生，但是一个小小的变化往往是牵一发而动全身，会受到来自多方的阻力。在建设的过程中，这样的例子有很多。

　　例：可视化厨房的成型一波三曲折

　　在设计厨房时，除了按照标准面积执行以外，我还征求了食品卫生管理部门的意见，将图纸拿给他们一审再审，再定稿。可是在施工过程中，考虑到将来让孩子直观了解食品的加工过程以及方便家长观摩，我想到了把厨房做成透明的可视化效果。大多数人都不赞成这个提议，消防设计、施工方、监理方都提出疑问，让我一度陷入困境。为了进度，施工方没有等设计出变更，直接按照原图纸砌墙了，这堵墙仿佛是堵在心里的石头。后来我和设计院以及我们的上级主管部门一再论证，最终还是争取到了变更，将墙体留下60CM的窗台，其余全部敲掉，可视化厨房这才成型。

　　另一个例子是女儿墙开孔。三个圈每层的楼顶都是可以上人的，为了孩子们的安全，屋顶内圈女儿墙是一面墙体高60cm，护栏高60cm,外圈直接175cm的女儿墙。安全是得到保证了，可是我上到屋面，蹲下来看这堵墙，感觉非常压抑，太高了。所以我和设计师商量，在女儿墙上开孔，我开始以为是很简单的事情，谁知道这也牵涉到变更，孔的形状、数量、大小、距离、墙体内圈裸露钢筋端口的处理，等等，都是问题。最后我也是多方协调，坚持儿童本位立场，得了大家的支持，成功变更。

　　在幼儿园的建设过程中，诸如此类的情况还有很多，但是专业立场很重要，只要是为孩子好的，都值得坚持。

　　3.学习用另一种话语体系和专业外人员沟通、交流，以专业的内容影响他们，以师者和父母心去打动他们，为顺利建成孩子们喜欢的幼儿园争取更多支持

　　在没有接触这份工作之前，我在幼儿园一直是做业务管理工作的，从没料到会被委以此重任。但是工作和工作是相通的，都需要会沟通，只是对象不同。建设幼儿园得和专家、领导、设计师、施工方、监理以及我们的孩子进行密切的沟通。还记得当初拿着标准去设计院上班时，我看到设计师们对标准都烂熟于心。顿时感觉到自己的浅薄，慢慢地我意识到，我需要做的是将标准细化到具体情况。设计师让我画给他们看，对于我们幼儿园老师来说，这不是难事，在整个项目过程中，我手绘了数不清的画面，这是和设计师沟通最便捷的方式。另外，在和其他人员沟通时，我都是站在幼儿发展的立场。每个人都曾经是孩子，也都有自己的孩子，当团队都带着一种为自己孩子造幼儿园的心情去建设的话，那就没有什么解决不了的问题。

　　同时，在建园过程中和孩子们的沟通也很重要，幼儿园的好多处设计都是孩子提出来的。比如大厅里树状的柱子，楼梯下躲猫猫的私密空间，随处可涂鸦的墙壁等。还有多功能厅。孩子们希望有一个下雨天也能进行体育活动的场所，所以我们把多功能厅设计成了运动场所。其实“三个圈”并不是这所幼儿园最终的名字，直到现在，我们也没有为幼儿园确定名字，还是希望由孩子们来完成这项工作，让他们为幼儿园取名，这件事本身就充满期待和幻想。

　　在幼儿园的建设过程中，我也在思考：三个圈幼儿园的文化是怎样的呢？建园理念是什么？要培养什么样的儿童？ 现在看来，这些问题似乎都有了答案。“玩”是孩子与生俱来的本领，我们不正是建设了一座好玩又能随时触发孩子玩的幼儿园吗？玩中学，学中玩，给孩子真实的游戏，回归他们本真的童年。“爱玩会学，乐学会玩”的孩子，将成为三个圈幼儿园孩子的特质。

　　作为我本人来说，原来不太了解的建设工作也变成了一件有趣的事。从幼儿园打下第一个桩基，到浇筑第一根柱子，完成第一个立面，我都为现场留下了影像和图片的记录。在参与建设的同时，我也是一个见证三个圈落地生根、长大成型的记录者。到目前，我已经拍摄了两千多张照片，视频材料加起来不少于一部影片。将来，我想用适合孩子的方式把这些材料展示出来，让他们了解我们齐心协力共同建造的“童年梦”是怎么一点一点实现的。

　　三、孩子们的想法

　　泽雅：“我觉得这房子像三个甜甜圈。”

　　方可儿：“还是像牵牛花，吹起小喇叭。”

　　欣宇：“特别像荷叶，我想做只小青蛙，哈哈……”

　　子彤：“小班的弟弟妹妹年纪小，让他们住一楼，方便。”

　　圆圆：“如果有个能看星星的地方就好了。”

　　悠然：“我想在树林里捉蚂蚁、知了玩……”