如何把习近平新时代中国特色社会主义思想这一系统科学理论，以适合的方式呈现出来，让广大青少年学生学习理解其丰富内涵，获得成长启迪，不是一件容易的事。在教育部党组的领导下，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》编委会和编写组怀着强烈的使命感和紧迫感，反复研究、热烈讨论，在一些重要问题上达成共识，为编写高质量的《读本》奠定了基础。

　　一是对青少年学习理论的意义和方式有了深刻认识。青少年时期是一个人成长成才的关键时期，从小进行理论教育，使科学世界观的种子早早扎根心灵，有助于为他们打好人生底色。青少年学习理论，要适应年龄和认知特点，注重图文并茂、生动活泼，增强吸引力和感染力。

　　二是对《读本》选取的重要内容有了更深刻理解。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，《读本》篇幅有限，如何精选核心内容是编写组讨论最热烈的问题。经过反复论证，决定每册《读本》都要相对完整，内容详略和深度体现出差别，既区别于中小学生思想品德课教材，又体现习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性。

　　三是对呈现形式有了更准确把握。习近平总书记善于用一些朴实生动的话语表达深刻道理，深受群众喜爱。比如“让老百姓过上好日子”“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”等。《读本》的一些标题用这些生动的话语，传递概念、讲述道理，是青少年更容易接受的。为了呈现形式的生动性，编写组成员对每一句表述、每一张照片、每一幅图画、每一个图表，都进行反复推敲、反复修改。

　　《读本》编写围绕党的十九大提出的“八个明确”和“十四个坚持”，突出了以下主要内容：中国共产党是中国最高政治领导力量，是民族复兴的引路人；坚持和发展中国特色社会主义，是当代中国发展进步的根本方向；实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标；人民立场是党的根本立场；中国特色社会主义的总体布局是“五位一体”，战略布局是“四个全面”，等等。

　　这些主要内容根据不同年级学生认知特点，按照由浅入深、从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，突出重点，螺旋上升，让学生不断深化对“我们是谁”“我们处在什么方位”“我们正在做什么”“我们为何这样做”“我们的梦想”等基本问题的认识，从而形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。