各位老师好！我是三科办牛瑞雪。参加这次比赛源于一个不能拒绝的理由。5月27日晚收到科研部长松主任的微信，鼓动我参加这次的演讲比赛。开什么玩笑，只剩两天就截止报名了，况且刚刚投入三科办的工作，哪有时间准备？1000个拒绝的理由已经在输入的过程中。他突然说：参赛吧，作为你离开科研部送给科研部的礼物。这个理由深深地触动了我，时间仿佛停止了十秒钟，我默默擦去了1000个拒绝的理由，来到参赛现场。

　　今天我想跟大家分享的主题是“改变”。不知道你是不是一个善于规划人生的人，从小就有远大理想，积极塑造自我，一步一个台阶，取得令人羡慕的成就？我不是这样的人，但改变也一直伴随着我。2003年入社，我从一个学生变成了学术期刊的责任编辑，7年后从期刊编辑转变为科研管理人员，又10年调到三科办公室。与17年前的我相比，改变如此之大。

　　改变是如何发生的？于我而言，改变都是由外而内发生的。

　　外部的力量有时如春风细雨，让改变自然而然地发生。在工作之前，我从没有发现我可以写科研论文。第一次参加社内中青年论文评选获得了二等奖，路上偶遇当时我社的副总编辑吕达老师，他说，文章写得还不错，下次要继续参加。第二次参加，仍然是二等奖，又遇吕老师，他说这次文章写得更好。我不好意思地说，还是二等奖，也没有什么进步。吕老师爽朗地大笑，他说这次差点就是一等奖了。吕老师的几句鼓励，让我发现我原来还有写科研论文的潜力，改变就这样发生了。后来竞聘到科研部专门从事科研和科研管理工作。

　　外部的力量有时如暴风骤雨，改变就像一场蜕变。一个严谨的导师，一个严厉的领导，一项艰难的工作。他们都强迫我们改变。而我们也只有打起十二分的精神，调整自我、跟上、改变。

　　不管是怎样的力量引起了改变，改变都一次次地塑造了自我。

　　如果问2003年的我，职业理想是什么？我会回答做一名兢兢业业的编辑。如果问2010年的我，我会回答成为一个专注的研究者。那时的我，对自己的定义只能基于那时我所拥有的能力。但你的能力也可能成为制约你其他发展可能的束缚。有人称之为能力陷阱。

　　没错，正是能力陷阱营造了你的舒适地带。有没有勇气冲破能力的陷阱，发掘新的潜能？就像如果问现在的我职业理想是什么？你知道，同你一样，我也想过要经营一家私房菜馆，毕竟新冠疫情让我们充分开发了烹饪潜能。

　　我知道对大多数的人教人而言，可能30多年都从事同样的工作。不过这并不意味着30多年的职业生涯是一成不变的。是否记得第一次签字付型时的不安？是否记得第一次面向几百人培训，只能低头念手里的稿子，不敢与听众互动交流？是否记得因为一时疏忽给专家订错了票，差点让他错过重要的会议？而现在的你，安排几百人的会务工作井井有条；培训时滔滔不绝，收放自如，还不忘时不时地调侃几句，活跃会场气氛；当然，签字付型的时候仍感到如履薄冰，毕竟方寸教材间，容不得半点差错。

　　回顾人教社的发展，从一纲一本、一纲多本，再到统编教材，人教人没有犹豫，一直在主动迎接改变。人教人无惧改变，因为我们深知每一次的改变都是为了那心中不变的教育梦想，每一次的改变都将描绘人教社新的发展图景。

　　岁月静好或许只是梦想，改变才是常态。愿20岁的你，可以拥抱改变。30岁的你可以从容改变。40岁的你我，可以不抗拒改变。50岁的您还可以悦纳改变。面对改变，或许有1000条拒绝的理由，但请抓住那一条触动内心的理由，让改变成就更好的你。