92年风雨兼程，92年铁血荣光。

　　在中国人民解放军建军92周年之际，

　　仰望军旗，聆听军号，

　　一个个感人至深的英雄故事，

　　一场场惊心动魄的经典战役，

　　一段段风云激荡的革命历史，

　　时刻提醒着我们

　　“走得再远，都不能忘记来时的路”。

　　如今，英雄先辈的故事被编入教材中，

　　教育着大江南北一代又一代青少年，

　　让他们从革命精神中感知责任使命，

　　在历史坐标中强化时代担当。

　　英雄故事编入教材，滋养着大江南北的学子，他们的精神超越时空历久弥新

　　“你曾在课本上读过哪些军人故事？”

　　“杨靖宇、赵一曼、刘胡兰、赵登禹、狼牙山五壮士、黄继光、董存瑞、邱少云、雷锋……”这些耳熟能详的名字我们可以无限地开列下去。他们的故事穿越时代，他们的精神超越时空，已经烙印在中华民族的记忆中。

　　教育的根本任务是立德树人，而教材则是立德树人的重要载体。教材中的许多军人形象是三代人的共同记忆。对90后、00后年轻一代来说，祖父母读的是新中国前4套统编教材，父母读的是恢复高考后的第5套至第8套教材，自己读的是千禧年后新课程改革后的第10套和第11套教材。从第1套统编教材开始，岳飞、林则徐等民族英雄，刘胡兰、董存瑞等革命烈士，雷锋等英雄模范就作为民族精神的代表，出现并一直保留在课本中。

　　据统计，在教育部统编的《语文》教材中，小学有《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》《清贫》《囚歌》《黄继光》等革命传统选文40余篇，初中有《沁园春·雪》《纪念白求恩》《梅岭三章》《老山界》《白杨礼赞》《回延安》等革命传统选文30多篇。教材中既有毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命领袖，也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、王二小等英雄人物，还包括老一辈革命家的作品。

　　翻开最新的统编教材，一个个生动的军人形象跃然纸上：

　　“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山……”《语文》教材二年级上册收录了《朱德的扁担》一文，短短200余字，将朱德在艰苦的井冈山革命根据地身先士卒、与战士同甘共苦的形象刻画得淋漓尽致；

　　这是让人揪心的一幕。诊所里，一个眼睛受伤、因担心影响脑神经而拒绝打麻醉剂的军人，一位双手颤抖、汗珠滚滚的医生。军人一声不吭，手术完还谈笑风生地告诉医生，“我一直在数你的刀数”“七十二刀”。这是收录在《语文》教材五年级下册“军神”刘伯承的故事；

　　“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”1941年秋的某一天，狼牙山上响起壮烈豪迈的口号声。5名战士为掩护群众和主力撤退，毅然决然把日军引向绝路，在确认群众和部队主力安全远去后，纵身跳下万丈悬崖。《语文》教材六年级上册记录了狼牙山五壮士的英雄事迹，读完荡气回肠，让人刻骨铭心；

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　　为有牺牲多壮志。革命战争年代，军人以“捷报飞来当纸钱”的大无畏精神、不怕流血牺牲的献身精神，在血与火的抗争中，谱写出惊天地、泣鬼神的爱国主义诗史，由此孕育出的长征精神、上甘岭精神、延安精神等成为中华民族的集体记忆和价值瑰宝。半个多世纪过去，英雄的故事编入教材，滋养着大江南北的学子，他们的精神超越时空历久弥新。

　　英雄形象根植校园，树起总体国家安全观，强化青少年国防意识

　　翻开统编《语文》教材二年级下册，有这样一幅照片：一位20岁左右的战士，头戴军帽，身着军装，面带微笑，挎包迈步……雷锋，一个永远活在人们心中的形象，一个永远激励人们公而忘私的形象。

　　从1963年全国掀开学习雷锋精神的热潮起，雷锋的事迹就进入课本。之后，《雷锋日记》《做革命事业的螺丝钉》《雷锋在工地上》《雷锋叔叔，你在哪里》等文章，将雷锋为人民服务的高尚精神、吃苦耐劳的淳朴本色呈现在青少年面前。最新的统编教材中，以听故事、朗读诗歌、开展拓展活动等形式，引导学生传承雷锋精神。

　　作为全民族珍贵的精神财富和红色基因，革命战争年代的优良传统，在和平时期依然具有重要意义和价值。统编教材在收录经典红色篇目、突出革命传统教育的同时，还收录许多描写和平时期继承和发扬优良革命传统、克服困难保家卫国和甘愿在平凡岗位奉献青春的课文。

　　《语文》教材五年级新收录一篇名为《小岛》的课文。我国南海有一座小岛，这里树少、草少、土少，却驻扎着一群守岛战士。由于主要吃罐头，有的战士上岛后，就会牙龈溃烂、嘴里起泡。战士们由北方的大棚得到启示，各自从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜，那绿油油的菜地竟构成一幅中国地图。全文塑造了一群日夜坚守海岛、献身国防的战士，一名关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的将军形象。

　　除了《语文》教材，新统编的《道德与法治》教材集中展现和平时期军人的默默奉献和负重前行。《道德与法治》教材六年级在“不屈的抗灾精神”一目中，图文并茂地讲述了重大灾害发生时，解放军官兵奋力营救人民生命财产的感人事迹；在“中国为和平作贡献”一目中，生动讲述了“云中哨所”的故事，展现了戍边官兵守卫边疆的艰苦生活和爱国热忱。八年级在“坚持国家利益至上”一目中，介绍了坐落在广西大山深处的尖峰岭国防民兵哨所，陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹。六年级、九年级多册介绍中国维和部队在海外参加维和行动，为保卫世界和平作出贡献，杨树朋等战士甚至付出了生命的代价。

　　“向青少年讲述和平时期军人维护国家领土完整、守卫祖国海疆的英雄事迹，对于青少年强化国防意识，树立总体国家安全观，具有重要意义。”人民教育出版社总编辑郭戈说。

　　英雄精神激励后代，尊崇军人、崇尚英雄成为风尚，激励青少年传承红色基因

　　“绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑……”

　　万众共注目，一着惊海天！这是一次镌刻在共和国史册上的飞行。2012年11月23日9时8分，搭载着中华民族的百年梦想，歼-15战斗机成功着陆辽宁舰。那一刻，举国为之欢腾。时针回到1949年4月23日，伴随着渡江战役的隆隆炮声，新中国人民海军正式诞生。半个多世纪筚路蓝缕，半个多世纪迎风破浪，带着创新的勇气和智慧，带着强军的责任与担当，人民海军实现从无到有，由弱到强……统编《语文》教材八年级选入《一着惊海天》一文，这篇课文用细腻的笔触记述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，向学生们展示了人民军队在创新中不怕牺牲、勇于探索的精神。

　　同远洋航海一样，飞离地球、遨游太空也是中华民族几千年来的梦想。在中国古代，早就流传着嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月的传说。新中国成立后，我国的航天事业呈现出勃勃生机，从人造卫星到“神舟”系列飞船，再到“嫦娥工程”。老一辈航天人坚定航天报国的信念，孕育出伟大的“两弹一星”精神、载人航天精神和“东风精神”。

　　统编《语文》教材四年级收录《千年梦圆在今朝》一文，让学生了解当前科技发展动态，感悟创新精神以及勇于实践的探索精神；《语文》七年级新收录《太空一日》一文，这篇课文选自“航天英雄”杨利伟的自传《天地九重》，以坦率和真挚的语言，讲述了自己进入太空的所见、所闻、所感，展现了危险与痛苦、紧张与焦灼、恐惧与勇敢交织在一起的心理状态，这种科学严谨、实事求是、不怕牺牲的载人航天精神，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢；《语文》八年级还推荐阅读报告文学作品《飞向太空港》，该书反映了中国航天事业从无到有的发展历程，展现了航天人勇于进取、不断攻坚克难的智慧与决心。

　　殇思历史，展望未来。“统编教材通过讲述革命领袖和英雄人物事迹，展示我国国防现代化成就，激发青少年爱国主义情感，激励学生尊崇军人、崇尚英雄，帮助学生打牢‘中国底色’，将红色基因代代相传。”教育部教材局局长田慧生说。

　　英雄，不曾忘却的记忆

　　课本中讲述的英雄事迹、传达的英雄精神鼓舞了很多人，有不少人在这种精神的鼓舞下，穿上军装，成为军人。

　　在他们的记忆中，哪些课文给他们带来了难忘的记忆呢？

　　我记忆最深的一篇小学课文是《金色的鱼钩》，文中老班长为了不让年轻的战士饿肚子，将钓上的小鱼都给了战士，自己却在饥寒交迫中献出宝贵的生命。老班长坚定的信念、崇高的信仰、舍己为人的高大形象从此在我心中定格，他的精神一直影响着我，直至成长为共和国的一名军人，成长为一名共产党员。老班长留下的那枚鱼钩依旧闪耀着“金色的光芒”，闪耀着他忠于党、忠于人民的革命精神，而这种精神将代代相传。

　　——陆军某部 杨奇帅

　　我印象最深刻的是黄继光的故事。英雄的身躯，死死抵在联合国军的射击孔上，让上甘岭这片原本平凡的山岭，成为一代中国军人的精神高地。11年前，那支传承着黄继光精神的英雄部队，在地震中谱写了“空降兵十五勇士”的传奇。在去年的跳伞训练中，我才真正了解，“无气象资料、无指挥引导、无地面标识”意味着多大的危险；才认识到，在今天，还有一群人的血脉里流淌着上甘岭的热血，在生死面前敢于阔步向前。

　　——西藏军区某旅 陈锦阳

　　记得上小学时，当老师讲到《狼牙山五壮士》中5位壮士弹尽粮绝后，高喊口号，毅然跳下悬崖，我被英雄的壮举深深感动了。如今，我已入伍8年，每当我在工作、训练中遇到困难，我的脑海中就会浮现出狼牙山五壮士的英勇行为，内心就有一个声音告诉我：这点困难和先辈们相比算得了什么。英雄的事迹必将激励着我，在军营这个大熔炉锻造成勇敢无畏的男子汉。

　　——新疆军区某炮兵团 陈 明