信息技术的快速发展和“停课不停学”期间的线上教学经验为我国中小学教育教学带来了新挑战，也是新的教育契机。在一线教学中，网络内容良莠不齐、学生自主学习能力较弱等问题的存在，对教师的资源收集、整合能力提出了更高的要求。基于实际的学情教情，北京市大兴区自主研发了大兴教育数字平台，并在疫情期间乃至到现在都在进行积极而持续的建设，原创了大量优质微课、学案等教学资源，在线上线下融合教学中发挥了重要作用。赵娟老师以高中英语学科为例，对平台资源及大兴区基于该平台的线上线下教学探索实践进行了介绍，期望为后疫情时期的高中英语教学带来新的启示，以便帮助教师实现高效的网络化教学，并在目前及今后的教育教学中有所进步。