教育部基础教育质量监测中心副主任、北京师范大学教授辛涛作《科技赋能教育监测与评价:现状与前瞻》的报告

 
  改革开放以来,我国基础教育事业取得了巨大成就,基础教育开始从注重规模进入到重视质量的新阶段。当前教育评价制度与方式不能满足未来教育评价需求的情况比较突出,研究和发展基础教育质量监测已成为教育治理体系与治理能力现代化的重要内容。随着教育信息化的发展,我国的“互联网+”监测方面取得了显著进展。教育评价云平台包含了题库、实施进展管理、问卷调查、标准划定、专家管理等多个子系统,可以全面支持教育检测。信息技术形成的特色评价解决方案在演唱测试、体育测试、文本标定等方面提供了新的评价工具。教育质量监测结果通过信息技术形成可视化呈现,在引入数据分析模型与方法及个性化的数据挖掘的基础上,能够形成三维动态展示、交互式展示,直观反映我国基础教育质量与公平状况并辅助科学决策。未来监测与评价的发展,将朝着智慧方向不断迈进。在虚实结合的信息生态环境中,终结性评价与过程性评价会逐步融合,呈现出多元化、丰富化、异构化、高维化的评价方式和结果。未来的新型评价工具将面向学生关键能力,包括创造力、复杂问题解决能力、审辩思维、科学探究、问题解决等。基于智能技术的数据采集、分析和结果呈现的未来检测与评价既可面向群体发展,又能精准改进个体学习。
 

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