语文是所有学科的基础。阅读是语文学科的基础。

　　学生学习语文，语文教材是最重要的课程资源。但是，要想学好语文，仅仅阅读教材是不够的。无论是巩固识字、掌握方法，还是形成语感、提高素养，无不需要大量的课外阅读。

　　《义务教育语文课程标准》（2011年版）和统编版语文教材都格外重视课外阅读。《义务教育语文课程标准》（2011年版）阐述，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。统编版语文教材总主编温儒敏教授也曾说，“没有课外阅读，那语文教学就只是‘半截子’的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。抓住这条，就可能化繁为简”。可见，课外阔读将在学生的语文学习中占据越来越重要的位置。

　　“我爱阅读”是统编语文教材中的一个栏目，主要目的是配合教材延伸阅读，激发学生的阅读兴趣我们借用这一名称，目的也是希望通过一系列经典名家的作品，帮助学生爱上阅读，学会阅读，从而实现温儒敏教授所说的目标，“让课堂阅读教学往课外阅读伸展，让课堂内外的阅读教学相互交叉、渗透和整合，联成一体”。

　　学生阅读，必须解决读什么和怎么读的问题。

　　读什么？首先是要广泛地读。学生阅读是基础阅读，举凡文学、科普、人文图书都要阅读。很多父母和老师把儿重阅读等同于儿童文学阅读，实际上是窄化了阅读的范围。“阅读不偏食”，父母和老师非但不能窄化，反而要想方设法帮助学生“尝尝”各种题材、体裁、写法、风格的作品。其次要读名家经典。名家作品，无论是精神境界，还是表达技巧，都比一般作品层次要高。在学生阅读时间有限的情况下，阅读经典作品收获更多。本丛书的名家经典作品，格外注意阅读趣味，选择的作品比较贴近孩子生活，内容比较符合孩子的想法。

　　怎么读？文章有很多阅读方法，老师们在教学时也会讲到，本套书用来实践阅读方法，所谓“得法于课内，得益于课外”。不过，我们也觉得学生学会阅读，并不一定先要掌握方法，应该一开始就把学生放到书籍的海洋中，“连蒙带猜地读”“连滚带爬地读”。唯有多读，才能学会阅读。我们相信，只要学生有了阅读兴趣，有了自主阅读的能力，阅读方法自然就会掌握。

　　读多了，对写作就会有帮助。不过，读和写之间并不是同步增长的关系。有很多人一生都爱读书，但不爱写，也写不好。如何才能写得好呢？除了善思多写外，还要在阅读时揣摩名家的写法。想想看，作家这么写为什么好，好在哪里。写作从模仿名家开始，慢慢就有了自己的创造。

　　“‘我爱阅读’名家经典系列”是一个开放的书系，每本书收入一位作家的经典作品。不设思考题和问答题，以免干扰学生的阅读感受。每本书的具体内容和编排方式可能会略有不同，但编辑初心却是一个：

　　帮助学生跟着名家学读写！

　　王林　

　　2018年1月