探索历史教育新路径，奋进教育强国新征程

　　为落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》有关战略部署，积极探索历史教育新路径，推动历史教育高质量发展，人民教育出版社于2025年4月18日至21日在广东珠海举办统编历史教材全国教研交流会。

　　出席19日上午开幕式的领导和专家有：人教社党委副书记、总编辑王日春，广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，人教社党委常务副书记郑旺全，北京大学信息管理系教授、数字人文研究中心主任王军，首都师范大学历史学院教授、义务教育历史统编教材编修委员会副主任叶小兵，南方出版传媒股份有限公司总经理助理、广东教材出版中心总经理刘海业，人教社历史编辑室有关同志。开幕式由郑旺全主持。

王日春致开幕词

　　王日春致开幕词。他结合全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》有关要求，深刻阐述了此次会议的主题，并从准确把握课程教材新理念新变化、积极运用教育教学新方法新技术两个角度，为历史教学改革与创新提出指导性意见，为此次会议的交流研讨明确了基本方向。

傅湘龙致欢迎词

　　傅湘龙在开幕式上致欢迎词。他受广东省教育厅有关领导委托，并代表广东省教育研究院对与会领导、专家和老师表示热烈欢迎，对教育部、中国教育学会、人教社以及有关领导、专家对广东教育和教研工作的关心支持表示衷心感谢。

郑旺全主持开幕式

　　此次会议设置主题讲座、初中新教材讲堂、高中优质课展示、学术论坛、教研交流等环节，采用线上线下相结合的方式进行。来自全国31个省、自治区、直辖市的584名历史教研员和骨干教师现场参会，12035人通过线上直播观看会议。

王军教授作主题讲座

　　在主题讲座环节，王军教授作了题为《以人为中心的AI在历史领域的实践》的讲座。他梳理了人工智能产生的条件和发展历程，通过现场展示丰富案例，让与会者对人工智能赋能历史教育有了更直观、更客观的认识。王军教授对以人为中心的强调，与历史教育立德树人、培育核心素养的价值取向高度契合，为广大历史教育工作者科学把握人与技术在教育中的关系提供了的重要指引。

　　19日下午初中新教材讲堂和高中优质课展示环节在初中和高中两个分会场同步进行。

　　在初中会场，来自浙江、陕西、河南、湖北、甘肃和上海的老师，围绕教材中的良渚遗址、何尊、殷墟、曾侯乙编钟、敦煌莫高窟、上海中共一大会址等内容，走进相应的博物馆和历史场馆开展现场活动教学，对探索历史教育新路径作了有益尝试。6省市的老师就初步探索成果进行说课、评课，引起现场和线上参会者高度关注，产生热烈反响。在总点评中，首都师范大学历史学院教授叶小兵、江苏南京宁海中学教师陈红给予高度评价，认为展示课立足新教材，将新课程理念融入其中，充分利用地方教学资源，带领学生近距离触摸历史，以生动鲜活的方式充分发挥了教材育人功能。

　　在高中会场，来自吉林、海南、广东、新疆、江苏的老师，针对高中历史教材教师普遍关注的内容进行了说课和评课，进一步深化了大家对高中历史课程教材实施策略和历史核心素养培育路径的认识。来自北京的老师通过具体案例，为大家展示了新技术背景下历史地图加工、设计、制作的方法和教学使用策略，颇有创意。在总点评中，重庆市教育科学研究院教研员黄开红、上海市奉贤区教育学院教研员朱志浩，高度肯定了老师们对历史核心素养培育新路径的探索，并就进一步准确把握新课标、新教材的内容要求，深化历史教学改革与创新的基本原则提出指导性意见。

　　20日学术论坛大咖云集、精彩纷呈。叶小兵教授就历史课堂新形态的背景、呈现和共同特征，作了精辟理论阐述，为整个论坛作了总括性指导。华南师范大学黄牧航教授以丰富的命题案例，深入讲解历史学科核心素养命题的关键技术，提供了详细方法指南。天津市教研员戴羽明围绕大家关注的教学评一体化问题进行全面剖析，既有理论探讨和政策解读，又有历史梳理和实践反思。杭州市教研员朱秋蓉从协同育人视域出发，以大量实操案例，分享了浙江省多年来开展项目式学习和跨学科主题学习的宝贵经验。上海市教研员於以传、成都金苹果锦城一中教师陈子斌分别从历史教学和数字技术两个角度，分享了对人工智能赋能历史教学的思考与探索，并提供了大量实用策略，让大家对历史教育教学在人工智能时代的发展前景有了更具体的感知。论坛由华东师范大学李月琴主持。

　　此次统编历史教材全国教研交流会既有高位理论指导，又有实践策略和具体案例，为广大历史教研员和教师搭建了高品质展示交流平台。在会议活动和教研交流期间，与会老师普遍认为，会议很好地展示了人工智能时代历史教育高质量发展的最新趋势，提供了大量可复制、可推广的教学实施方案。会议对教育强国建设新征程上探索历史教育新路径，不断深化历史教学改革与创新，落实立德树人根本任务，培育堪当民族复兴大任的时代新人发挥了重要推动作用。

会议合影