三科统编教材巡讲活动走进延边

　　7月13日，由教育部教材局、人民教育出版社、吉林省教育厅共同主办的“三科统编教材巡讲活动”延边站开幕。

　　教育部教材局局长田慧生、教育部民族教育司副司长葛维威、教育部教材局副局长刘宏杰，人民教育出版社总编辑郭戈，吉林省教育厅副厅长、一级巡视员战高峰，延边朝鲜族自治州政府副州长曹於今，三科统编教材编审专家、培训专家，以及来自教材局、教师工作司、民族教育司，北京市朝阳区教育科学研究院，吉林省、延边州以及县（市）教育行政部门相关负责同志出席开幕式，延边州全州民族学校三科教师共计800余人参加此次活动。

　　今年是中国共产党成立100周年，结合“我为群众办实事”实践活动，教育部将民族地区纳入三科统编教材西部巡讲活动范围，作为支持民族学校用好义务教育三科统编教材的重要举措。

　　统编教材巡讲活动，是教育部面向西部地区、民族地区开展的三科统编教材专项培训。自2018年以来，已先后在四川凉山、云南怒江、甘肃临夏、青海西宁、内蒙古锡林郭勒举办了5期现场活动，并根据疫情防控相关要求于2020年开展了网上巡讲活动，取得了良好的效果。延边州是巡讲活动的第六站，本站活动也是面向民族中小学教师开展的第二次现场巡讲。

　　开幕式上，吉林省教育厅、延边州政府、人民教育出版社相关同志分别致辞，同时举行了北京市朝阳区教育科学研究院与延边州教育学院“教研部门手拉手”结对子现场授牌仪式，人教社还向延边州捐赠专用版三科统编教材教师教学用书。最后，田慧生局长发表讲话。

教育部教材局局长田慧生讲话

　　田慧生表示，推行使用三科统编教材，是党中央作出的重大决策部署。习近平总书记指出，教材建设是“铸魂工程”，统编教材是“基础”，强调要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。今年全国两会上，习近平总书记参加内蒙古自治区代表团审议时，要求“要认真做好推广普及国家通用语言文字工作，全面推行使用国家统编教材”。

　　田慧生强调，三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，是传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要载体，对于青少年学生坚定理想信念、厚植红色基因，准确把握“要树立什么样的信仰、要成为什么样的人”，具有特殊重要作用；对于青少年学生牢固树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，准确把握“我们是谁、我们从哪来”，增强“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识，打好中国底色，具有特殊重要作用；对于让每一个学生都能用上高质量的教材、接受更加公平更高质量的教育，不让一个孩子掉队，也具有特殊重要作用。

　　田慧生指出，在做好保障三科教材使用普遍性措施的同时，教育部还面向西部地区、民族地区实施了一系列举措，特别是针对民族中小学，制定了《三科统编教材使用保障专项工作方案》，重点推进了四件事：一是组织开发民族中小学网络教学资源，与教学同步上线供教师使用；二是组织编写民族地区专用的幼小衔接、小初衔接语文教材和三科教师用书，今年秋季学期将投入使用。三是遴选一批学校作为教材使用观测点，进行深度的、具体的跟踪和指导。四是开展统编教材巡讲活动，针对西部地区、民族地区的教情学情，通过多种方式，为教师提供更加直接具体的指导和帮扶。

　　田慧生表示，三科统编教材巡讲活动是帮助西部地区、民族地区提高教育质量的重要举措。开展巡讲活动，从当下看，是要帮助教师尽快熟悉、顺利使用统编教材，解决当务之急。从长远看，是要以此为切入点，助力提升区域教育教学水平，是着眼长远之需。

　　田慧生认为，巡讲活动有两个突出特点，一个是精准对接需求、直接送教上门。活动调研先行，启动前专家们深入分析教师的需求，有针对性地设计活动内容，提供“定制款”。活动的实施主体，是直接参与教材编审的专家和有丰富教材使用经验的教学名师，让最了解统编教材的人来讲怎么用教材，是为大家开通的“直通车”。第二个特点是多种方式帮扶、建设长期机制。既有专家培训，也有当地教师说课、专家评课指导，注重调动当地教师的深度参与；同时，活动设计了3年教研手拉手、2年备课指导、教材使用一线观测等方式，把工作持续做下去，打造帮扶的“长期班”。

　　本次活动持续两天，通过课例展示、专家点评、专项培训等方式，有针对性地指导和帮助民族地区教师更好地理解、使用三科统编教材，发挥好教材育人功能，增强育人效果。

人民教育出版社总编辑郭戈致辞

北京市朝阳区教育科学研究院与延边州教育学院“教研部门手拉手”结对子现场授牌仪式

人教社向延边州捐赠专用版三科统编教材教师教学用书