教育系统党员干部廉政教育读本

《教育系统党员干部廉政教育读本》以《实施纲要》和《具体意见》精神为纲，紧密结合当前教育改革发展稳定各项工作实际，注意反映党和国家关于反腐倡廉工作的最新方针、政策、动向，注意吸收理论界最新研究成果，分别对党的三代领导集体和以胡锦涛总书记为核心的新一届领导集体的党风廉政建设理论和反腐倡廉思想，新形势下建立健全惩治和预防腐败体系、深入开展党风廉政建设和反腐败工作的重大意义和目标任务、总体要求，教育系统建立健企惩治和预防腐败体系、深入开展党风廉政建设和反腐败工作的形势任务和总体要求，以及加强反腐倡廉思想道德教育、建立健全社会主义思想道德教育长效机制问题，加强制度建设、规范从政行为、发挥制度在教育系统反腐倡廉中的保证作用问题，采取有效措施、规范办学行为、加强教育系统的行风建设问题，建立完善教育行政与学校管理的权力运行控机制问题，教育纪检监察依法办案、强化惩处和责任追究机制问题，加强廉政文化建设、营造有利于教育系统党风廉政建设和反腐败工作的环境和氛围问题，坚持和完善反腐败领导体制和工作机制、加强对教育系统党风廉政建设和反腐败工作的领导问题等十个重要问题做了比较系统的阐述和讲解。

第一讲党中央一贯高度重视党风廉政建设和反腐败工作

一、反腐倡廉理论是毛泽东思想体系中的重要组成内容

（一）廉洁奉公，反对贪污腐化

第二次国内革命战争时期，针对革命处于低潮，党内思想比较混乱，出现了贪污和浪费等不良现象的情况，毛泽东同志把保持廉洁、反对消极腐败现象作为治党治军和保存革命政权的重要措施。他指出：“应该使一切政府工作人员明白，贪污和浪费是极大的犯罪。”他号召全党同志要反对贪污和浪费，以支持战争和革命事业。抗日战争时期，面对党内一些同志在思想、作风上发生了不良乃至腐化的现象，在1938年10月召开的党的六届六中全会上，毛泽东同志强调：“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”他要求“共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范”。1942年春，为肃清党内的各种错误思想，他领导全党开展了著名的延安整风运动，为抗战的最后胜利奠定了坚实的思想基础。

1949年3月，商对即将到来的全国胜利，针对党内部分同志有可能出现的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，为防患于未然；毛泽东同志在党的七届二中全会告诫全党：“可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”提醒全党要高度警惕资产阶级糖衣炮弹的攻击。