新中国中小学教材建设史研究丛书（19492000） 地理卷

本卷前言

第一章中小学地理教材的初创时期（1949—1952）

一、教材编写背景9

（一）新中国成立初期面对的教育问题9

（二）统一的中小学地理课程逐步形成9

二、小学地理教材的研究和修订11

（一）教材修订概况11

（二）教材的体系结构和主要内容12

（三）教材的主要特点13

三、初中地理教材的研究和编写13

[初级中学自然地理课本（上下册）]16

（一）教材编写概况16

（二）教材的体系结构和主要内容16

（三）教材的主要特点20

（四）教材的社会评价23

[初级中学本国地理课本（一到四册）]24

（一）教材编写概况24

（二）教材的体系结构和主要内容24

（三）教材的主要特点30

[初级中学外国地理课本（上下册）]31

（一）教材编写概况31

（二）教材的体系结构和主要内容31

（三）教材的主要特点37

（四）教材的修订39

四、高中地理教材的研究和编写39

[高级中学自然地理教材（全一册）]41

（一）教材的体系结构和主要内容41

（二）教材的主要特点43

（三）教材的社会评价45

[高级中学本国地理教材（上下册）]45

（一）教材的体系结构和主要内容45

（二）教材的主要特点47

[高级中学外国经济地理教材（上下册）]47

（一）教材的体系结构和主要内容47

（二）教材的主要特点53

（三）教材的社会评价54

[人民民主国家地理（全一册）]55

（一）教材的体系结构和主要内容55

（二）教材的主要特点57

（三）教材的修订58

第二章中小学地理教材的发展时期（1953—1957）

一、教材编写背景61

（一）第一个五年计划时期对中小学教育的要求61

（二）学习苏联的中小学地理课程体系61

二、教材的研究和编写过程64

三、教材编写的指导思想68

四、高级小学地理教材的研究和编写68

（一）教材编写概况68

（二）教材的体系结构和主要内容70

（三）教材的主要特点76

（四）教材的社会评价84

（五）教材的修订85

五、初级中学地理教材的研究和编写85

[初中自然地理教材]86

（一）1953年教材的修订86

（二）1954年教材的修订88

（三）1956年教材的修订88

（四）教材的社会评价89

[初中中国地理教材]90

（一）教材编写概况90

（二）教材的体系结构和主要内容91

（三）教材的主要特点98

（四）教材的社会评价102

（五）教材的修订103

[初中世界地理教材]103

（一）教材编写概况103

（二）教材的体系结构和主要内容104

（三）教材的主要特点110

（四）教材的社会评价113

（五）教材的修订113

六、高级中学地理教材的研究和编写115

[高中中国经济地理教材]115

（一）教材编写概况115

（二）教材的体系结构和主要内容117

（三）教材的主要特点123

（四）教材的社会评价126

（五）教材的修订126

[高中外国经济地理教材]127

（一）1954年教材的修订127

（二）1956年教材的修订133

（三）教材的社会评价135

第三章中小学地理教材不断精简和调整时期

（1958—1965）

一、教材编写背景139

（一）中小学正常的教学秩序由混乱逐步走向稳定139

（二）中小学地理课程不断被压缩139

二、教材的研究和编写过程141

（一）中小学地理教材的修订141

（二）新编的三套中小学地理教材147

三、1960年版中学地理教材的研究和编写148

[初中地理教材]149

（一）教材编写概况149

（二）教材的体系结构和主要内容149

（三）教材的主要特点154

（四）教材的社会评价155

[高中地理教材]156

（一）教材编写概况156

（二）教材的体系结构和主要内容157

四、十年制中小学地理教材的研究和编写159

（一）教材编写概况159

（二）教材的体系结构和主要内容161

（三）教材的主要特点169

五、十二年制中小学地理教材的研究和编写177

（一）教材编写概况177

（二）教材编写的依据178

（三）教材编写的原则180

[小学地理教材]182

（一）教材的体系结构和主要内容182

（二）教材的主要特点186

（三）教材的修订188

[初中地理教材]188

（一）教材的体系结构和主要内容188

（二）教材的主要特点195

（三）教材的修订201

[高中地理教材]202

第四章中小学地理教材的“文革"时期（1966—1976）

第五章中小学地理教材的振兴时期（1977—1985）

一、十年制初中地理教材的研究和编写209

（一）教材编写背景209

（二）教材编写概况210

（三）教材编写的指导思想211

（四）教材的变革212

（五）教材的体系结构和主要内容215

（六）教材的主要特点229

（七）教材试用和社会评价236

二、十二年制中小学地理教材的研究和编写237

（一）教材编写背景237

（二）中小学地理课程的设置239

[小学地理教材]239

（一）教材编写概况239

（二）教材编写的指导思想240

（三）教材的变革240

（四）教材的体系结构和主要内容241

（五）教材的主要特点246

（六）教材的社会评价254

[初中地理教材的修订]254

（一）教材修订概况254

（二）教材修订的依据255

（三）教材修订的原则255

（四）教材修订的主要内容256

[高中地理教材]260

（一）教材编写概况260

（二）教材编写的指导思想260

（三）教材的变革262

（四）教材的体系结构和主要内容265

（五）教材的主要特点272

（六）教材的社会评价280

（七）教材的修订282

第六章中学地理教材的大变革时期（1986—2000）

一、教材编写背景287

（一）可持续发展战略的提出287

（二）实施九年义务教育287

（三）重视国情教育288

（四）地理学和地理教育的发展289

二、义务教育初中地理教材的研究和编写291

（一）教材研究和编写的依据——义务教育教学计划和初中地理教学大纲291

（二）教材编写概况294

（三）教材编写的指导思想299

（四）教材的体系结构和主要内容299

（五）教材的主要特点310

（六）教材的社会评价326

（七）教材的修订329

三、高中地理教材的研究和编写336

（一）教材研究和编写的依据——高中课程计划和高中地理教学大纲336

（二）教材编写概况339

（三）教材编写的指导思想341

（四）教材的体系结构和主要内容341

（五）教材的主要特点356

（六）教材的社会评价369

（七）教材的修订371

主要参考文献

结束语