目录
第一章导论
第一节电化教育（教育技术）的诞生
第二节电化教育（教育技术）的发展
第二章社会电化教育（教育技术）
第一节 民国时期的社会电化教育（教育技术）
第二节新中国成立至改革开放前的社会电化教育（教育技术）
第三节改革开放以来的社会电化教育（教育技术）
第三章学校电化教育（教育技术）
第一节中小学电化教育（教育技术）
第二节普通高等学校电化教育（教育技术）
第三节高等职业院校电化教育（教育技术）
第四章现代远程教育
第一节广播电视远程教育
第二节网络远程教育
第三节远程开放教育
第四节现代远程教育的科学研究和服务产业
第五章 电化教育（教育技术）行政组织机构与管理
第一节 民国时期电化教育（教育技术）的行政组织机构与管理
第二节新中国成立至改革开放前电化教育（教育技术）的行政组织机构与管理
第三节改革开放以来电化教育（教育技术）的行政组织机构与管理
第六章 电化教育（教育技术）学术团体与学术交流
第一节 电化教育（教育技术）学术团体
第二节 电化教育（教育技术）学术交流
第三节 电化教育（教育技术）主要学术会议
第四节电化教育（教育技术）主要出版物
第七章 电化教育（教育技术）实验研究
第一节 电化教育（教育技术）实验研究概述
第二节基础教育领域的电化教育（教育技术）实验研究
第三节高等教育领域的电化教育’（教育技术）实验研究
第四节职业与成人教育领域的电化教育（教育技术）实验研究
第五节电化教育（教育技术）综合实验研究
第八章 电化教育（教育技术）理论体系的建立与发展
第一节电化教育（教育技术）理论体系的萌芽阶段
第二节电化教育（教育技术）理论体系的雏形阶段
第三节 电化教育（教育技术）理论体系框架的建立阶段
第四节电化教育（教育技术）理论体系的重构阶段
第九章 电化教育（教育技术）人才培养
第一节电化教育（教育技术）人员培训
第二节电化教育（教育技术）课程的建设
第三节电化教育（教育技术）学科专业发展历程
第四节新中国电化教育（教育技术）本科专业建设与发展
第五节新中国电化教育（教育技术）学科专业建设成果
第六节我国新时期教育技术学科专业建设
第十章 电化教育（教育技术）产业
第一节民国时期的电化教育（教育技术）产业
第二节新中国成立至改革开放前的电化教育（教育技术）产业
第三节改革开放以来电化教育（教育技术）产业发展历程
结束语
附录：中国电化教育（教育技术）史大事记
主要参考文献
内容介绍
《中国电化教育（教育技术）史》既是中国电化教育（教育技术）史研究的学术著作，又是教育技术学本科课程的通用教材，全面梳理了中国电化教育（教育技术）诞生、发展的历程，总结了中国电化教育（教育技术）的成果，为探索中国电化教育（教育技术）的发展规律，指导现代教育技术的理论研究和社会实践提供了历史借鉴。
《中国电化教育（教育技术）史》内容全面，包括学校电化教育（教育技术）、社会电化教育（教育技术）、现代远程教育、电化教育（教育技术）人才培养、电化教育（教育技术）科研与实验、电化教育（教育技术）学术团体与交流、电化教育（教育技术）管理等七个领域，注重记述和评析不同历史时期各个领域的历史事件。每章开头有学习目标，便于学习者把握学习重点；结尾提供了思考题，有利于学习者拓展思维，深化理解。
《中国电化教育（教育技术）史》主要供高等院校教育技术学专业的师生使用，也可供广大教育工作者学习、参考。
作者简介
南国农，男，1920年生于江西清江县。南国农作为新中国电化教育的奠基人，被千千万万教育技术工作者亲切的称为南先生。南先生是中国电化教育理论与实践的教育家，其电化教育“七论”奠定了中国教育技术的发展方向，对我国教育技术产生了深远的影响。南先生于2008年获得甘肃省教学名师奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖和中国教育技术事业杰出贡献奖等。
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