目录
自制指南针6
平衡小丑14
彩虹鸡尾酒23
四弦琴31
糖果牙签建筑——建高塔39
自制排箫45
万花简51
降落伞64
自制保品杯70
生日蜡烛76
魔幻泡泡秀83
风帆车95
近年来,STEM无疑是教育领域的热门词。从小学到中学、从中学到大学,都在围绕STEM教育展开探讨。人们关注的重点也从一开始的STEM实验室硬件的建设,逐步转向STEM课程与教学资源的开发,进而转向对STEM本身教育价值的探讨,以找到真正落实STEM教育的方法与途径。
2013年美国国家研究理事会正式发布了《新一代科学教育标准》(Next GenerationScience Siandard),其中包括科学与工程实践、跨学科概念、学科核心概念三个核心维度。该标准首次在K-12教育阶段把工程、技术和科学结合起来,展现出科学教育与STEM教育融合的发展趋势,同时显示出在STEM教育中必须把这些维度结合起来,形成一个相互促进、共同发展的整体的综合教育理念。2017年2月,我国教育部发布了《义务教育小学科学课程标准》,将技术与工程作为小学科学课程的学习内容之一,使得STEM教育正式走进我国小学科学教育的课堂。2017年9月,教育部再次发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确指出设计、制作的意义及其相关的主题活动。可见,STEM教育已不再只是社团、校本、科技活动的指定内容,而是与国家课程相结合的小学生必修的课程内容。
《小学生STEM活动集——设计·创造》是一套为小学STEM教育订制的活动集,由“做中学”科学教育改革实验项目的研究团队与人民教育出版社联合研制。本套书为小学科学课程、综合实践课程、校本课程提供了有效的教育资源。通过它可以为我们打开小学STEM教育之门!
近年来,STEM无疑是教育领域的热门词。从小学到中学、从中学到大学,都在围绕STEM教育展开探讨。人们关注的重点也从一开始的STEM实验室硬件的建设,逐步转向STEM课程与教学资源的开发,进而转向对STEM本身教育价值的探讨,以找到真正落实STEM教育的方法与途径。
2013年美国国家研究理事会正式发布了《新一代科学教育标准》(Next GenerationScience Siandard),其中包括科学与工程实践、跨学科概念、学科核心概念三个核心维度。该标准首次在K-12教育阶段把工程、技术和科学结合起来,展现出科学教育与STEM教育融合的发展趋势,同时显示出在STEM教育中必须把这些维度结合起来,形成一个相互促进、共同发展的整体的综合教育理念。2017年2月,我国教育部发布了《义务教育小学科学课程标准》,将技术与工程作为小学科学课程的学习内容之一,使得STEM教育正式走进我国小学科学教育的课堂。2017年9月,教育部再次发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确指出设计、制作的意义及其相关的主题活动。可见,STEM教育已不再只是社团、校本、科技活动的指定内容,而是与国家课程相结合的小学生必修的课程内容。
《小学生STEM活动集——设计·创造》是一套为小学STEM教育订制的活动集,由“做中学”科学教育改革实验项目的研究团队与人民教育出版社联合研制。本套书为小学科学课程、综合实践课程、校本课程提供了有效的教育资源。通过它可以为我们打开小学STEM教育之门!