目录
绪论——面向21世纪的挑战与思考
第一章 信息与智能时代的崛起
第二章 教育正面临严峻挑战
第一节 钱的困扰
第二节 分的困惑
上篇 基础理论篇
第三章 教育是特殊的智能产业
第一节 教育是什么？
第二节 教育价值观的历史考察
一、古代教育
二、近代教育
三、现代教育
第三节 确立教育的产业地位
一、教育是新兴产业
二、教育是智能产业
三、教育是特殊产业
第四章 智力工程的目的、对象与任务
第一节 智力工程的提出
一、教育改革与教育科学自身发展之必然
二、社会向信息化、智能化过渡之必然
三、科学自身发展之必然
第二节 智力工程的研究对象
第三节 智力工程的研究任务
一、基础理论研究
二、技术开发研究
三、应用研究
第五章 智力工程的方法论思考
第一节 现代科学方法论的基本特征
一、从古朴的整体观到严格的分析方法
二、交叉、综合、整体化
三、由封闭走向开放
四、综合集成、综合创新
第二节 系统科学和系统方法
一、系统观与系统论
二、系统论的主要概念
第三节 信息科学与信息方法
一、信息与信息论
二、信源、信息量
三、信息传输、信道与噪声
四、信息变换、编码与译码
第四节 控制论与反馈调控
一、控制论的对象
二、控制论的基本概念
第五节 教学信息系统的传输模型
第六章 智力工程的相关学科基础
第一节 智力工程与脑科学
一、从颅相学到脑科学
二、高级神经活动的客观研究
《智力工程概论》汇集了这些年我们探索该课题的理论与实践。从面向21世纪的思考出发，教育面临的挑战是深刻而严峻的，面对一个信息与智能革命的时代，教育必须改革，这是时代的呼唤。全书分上下两篇，上篇为智力工程的目的、对象、任务、相关学科基础及其方法论思考以及作为智力工程理论基础及其核心内容的人类智能系统的建构及其对实践的指导意义;下篇介绍了智力工程的测试工具——“教学信息实时反馈处理系统”的结构、功能及其在教学实践中的应用。包括教学信息的提取和分析、教学信息的有库分析、教学诊断、教学调控以及家庭教育网络服务系统的建立。为了实现全面开发人类智能，在开拓智力工程的实践中，我们选择了“优化教学过程”这一突破口。因为犹如生产力的提高必须借助于生产工具的改革一样，只有提倡科技兴教，努力用科学手段提高教学效率，提高教学质量，将学生从沉重的知识学习和逻辑训练的负担中解放出来，才能为德育、体育、美育、劳动教育以及非逻辑训练、右脑开发、创造教育等腾出足够的空间和时间，实现知识教育向智能教育的转变，“智力玩具”就是基于这种考虑的一种设想。
《智力工程概论》汇集了这些年我们探索该课题的理论与实践。从面向21世纪的思考出发，教育面临的挑战是深刻而严峻的，面对一个信息与智能革命的时代，教育必须改革，这是时代的呼唤。全书分上下两篇，上篇为智力工程的目的、对象、任务、相关学科基础及其方法论思考以及作为智力工程理论基础及其核心内容的人类智能系统的建构及其对实践的指导意义;下篇介绍了智力工程的测试工具——“教学信息实时反馈处理系统”的结构、功能及其在教学实践中的应用。包括教学信息的提取和分析、教学信息的有库分析、教学诊断、教学调控以及家庭教育网络服务系统的建立。为了实现全面开发人类智能，在开拓智力工程的实践中，我们选择了“优化教学过程”这一突破口。因为犹如生产力的提高必须借助于生产工具的改革一样，只有提倡科技兴教，努力用科学手段提高教学效率，提高教学质量，将学生从沉重的知识学习和逻辑训练的负担中解放出来，才能为德育、体育、美育、劳动教育以及非逻辑训练、右脑开发、创造教育等腾出足够的空间和时间，实现知识教育向智能教育的转变，“智力玩具”就是基于这种考虑的一种设想。