2020年第10期

教材是个专业，也是门学问/郭 戈

◎ 教材|课程

统编教材

4 统编高中语文必修 “信息时代的语文生活”学习任务群

设计思路与教学建议 / 夏德元

教材研究

8 落实课程标准要求，聚焦学科核心素养

——人教版高中地理教科书必修第二册内容介绍 / 刘 健

13 中小学地理教科书的概念及其存在形态 / 杨爱玲

◎ 教学|学科

学科教学

17 概念教学刍议 （四）

——概念表征理论及其教学启示 / 赵占良

22 戏剧教学对学生情绪智力培养的实践研究 / 郭 缨 韦永珍 刘海培

25 初中文言文教学目标的设定摭谈 / 徐 升

28 做国歌的守护人

——中考复习课 《抗日战争》育人价值初探 / 王 艺

31 科学教育应培养学生的理性精神 / 郑青岳

学科核心素养

35 新时代中小学素养课堂教学评价体系的构建 / 姚跃涌 张海洋

40 高中信息技术学科信息意识的内涵、评价维度及教学建议 / 倪俊杰

学科史教学

45 融入物理学史教育 促进学生核心素养发展 / 徐承翔

49 借用编年体手法升华高中生物科学史教学 / 龙 佳

◎ 教研|教师

教研专题

53 论问题意识的三个阶段 / 魏云鹏

58 化学论证式教学中开放性问题的设计与应用 / 罗秀玲 洪 秋

62 论教学相长 / 赵剑宇

高阶思维

67 高阶思维培养：小学科学探究式教学困境的出路 / 朱阿娜

71 基于综合思维培养的高考复习情境创设策略

——以人教版高中地理必修第一册 《地球上的大气》为例 / 蔡明忠

教师发展

74 新时代语文教师专业发展研究概观

——以2015—2019年 《高中语文教与学》转载论文为样本 / 黄雪晴

79 新时代高中思想政治课教师要涵养 “五气” / 荣 宁