2020年第9期

卷首语

教材是关乎全局的大事 / 郭　戈

◎ 教材|课程

统编教材

4　思辨性阅读与语文统编教材自读课文的深度学习 / 袁爱国

9　统编小学语文教材的口语交际支架搭建 / 李　俐

教材研究

13　分数除法教材现状分析及其改进 / 薛春波

18　基于教材文本挖掘的高中英语听说教学 / 王锦霞

课程研究

23　我国初中生物学课程标准与英国科学学习计划的比较研究 / 刘　丹

28　学科教学要关注生命教育元素

——以物理学科为例 / 李树祥

◎ 教学|学科

学科教学

31　整体取向　多元视域　融通发展

——指向促进学习的小学语文课堂评价策略 / 徐华军

35　警惕“任务群教学”中出现的“非语文学习” / 徐　松　田　芳

38　从化学概念和化学反应原理的视角审视化学计算 / 董　军　侯　春

42　基于学科融合的普通高中劳动教育探索 / 周丽红

学科建模

46　项目学习：数学建模的教学实施路径之一 / 薛红霞

51　基于核心素养的高中物理建模教学 / 刘成刚

数字化教学

55　基于信息技术大概念的项目学习主题设计 / 王　爽

59　网络教学视域下如何撬动学生思维 / 王安民

◎ 教研|教师

项目式学习

63　厘清项目式学习困惑　突破活动设计难点 / 沈启正

68　在学科中进行项目化协同学习的设计 / 何　萍

教师发展

72　提高教研员课程领导力的路径管窥 / 曹加明

75　以促进教师自我发展为宗旨的教研会改革 / 庞友海

好书评介

79　探究小学语文教学中的课程统整

——孙凤霞《小学语文课程统整：理论、路径与策略》评介 / 吴欣歆