2019年第9期

◎　课程·教材

统编教材

4 统编教材革命文化题材课文的德育价值理解与实践——以小学语文统编教材四年级上册为例 /郭　蕾 陈燕浩

8 初中语文统编教材名著导读精准教学探究 /方相成 陈肖倩

课程开发

14 七十年来我国中小学乡土教育课程发展论述/郎　镝 程莹莹

◎　教师·教研

高中新课标

19 高中新课标 “新”在何处/李　纯 张　锦

24 两岸高中数学课程标准中数学素养的比较研究/杨旭雯 黄友初

教研讨论

27 让 “能学不教”成为教学新常态　/李昌宝

32 教学设计的分类探讨　/安　秋 王长江

课题研究

36 立靶、举纲、张目，以课例群落实任务群——跨媒介阅读与交流任务群刍议　/詹　鑫 肖培东

◎　学科·教学

思维型课堂

40 思维型课堂教学：核心素养培养的有效途径　/董瑞杰

45 思维型课堂：培育物理学科核心素养的有效载体　/李俊永 王长江 杨婉荣

思品教学

49 新知识分类法助推高中思想政治学科核心素养教学——以公民行使政治权利知识为例　/毛义涛 

53 高中生公共参与核心素养培育途径　/贺新春 李　曦

科学教学

57 构建导向深度探究的科学课堂　/严建斌

61 利用科学史激发学生的科学探索精神——以 “静电”一课为例　/金　诚

64 小学科学生活化教学实施策略探析　/张美华

数字化教学

67 说微课的内涵与形式研究　/倪俊杰

72 数字化传感器对小学生科学概念建构的作用——以 “怎样得到更多的光和热”为例　/雷晓晖 吴明辉

算法园地

75 连通还是不连通　/李晓明

◎　拓展·链接

本期作者自述　/39

基础教育课程教学改革成果征集　/39