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2021年第3期

《课程·教材·教法》2021年第3期(总第449期)

目   录

■ 课程研究

五育并举视域下的学校课程融合:理据、形态与方式 / 郝志军,刘晓荷 (4)

课程史研究:课程理论创新的历史自觉 / 郑 刚 (10)

新工科下小学儿童课程发展探讨 / 翁 琳,冯增俊 (18)

■ 教材研究

关于教材管理学体系的探讨 / 孙绵涛,李 莎 (23)

新时代加强教材政治审核的几个基本问题 / 潘信林,杨若楠,虢啸虎 (31) 

数字教材的知识观念、形态及编制 / 叶 波,贺 丽 (38) 

■ 一线名师

论教、学、考一致性对语文统编教材的意义 / 程 翔 (45) 

教出语文课堂的生命气象 / 张团思,李 震 (50) 

■ 学科研究

大中小学思政课一体化建设的课程逻辑与实践理路 / 李寒梅 (55) 

公共治理视角下德育课程一体化的理论构建 / 叶 飞 (62) 

数据分析素养发展的历史脉络与经验启示 / 吴立宝,辛思佳 (69) 

初中数学 “章起始课”的探索与思考 / 邢成云,王尚志 (76) 

小学数学教学中的表现性评价及其应用 / 章勤琼,阳海林,陈肖颖 (83)

在线 “文学圈”英语阅读教学模式的探讨 / 汪东萍,庞观丽,冯 婧 (90) 

基于高中地理新教材提升教师培养和培训的质效 / 陈俊英,彭俊芳 (97)

落实核心素养的物理教材分析观 / 高 洁,房丽敏,潘苏东 (104)

化学三重表征的实质与三重表征能力的培养 / 毕华林,卢姗姗 (110) 

论在高中生物学教学中渗透信息观的意义和途径 / 王天祥 (117) 

美术学科核心素养的图像识读教学内涵与方法 / 周春花 (123) 

■ 学术纵横

基础教育研究2020年度发展报告

——2020年 《中小学教育》论文转载情况统计与分析 / 廖鲜梅,张雅慧 (129) 

教育评价改革如何促进立德树人

——2020年全国课程学术委员会常务理事会会议综述 / 刘诗波,周先进 (137) 

■ 书评

课程教学改革成就与研究成果的新总结新展示

——《中国课程教学改革与研究四十年》评介 / 刘立德,徐继存,刘志军,李 森 (140) 

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