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2020年第1期

《课程·教材·教法》2020年第1期(总第435期)

目  录

■劳动教育 

何谓“教育与生产劳动相结合” 

——经典论述的时代诠释檀传宝(4)

劳动教育:现实困境、本义探寻与教学方案毛 菊,孟凡丽(11)

■课程研究 

面向未来的课程与教学评价:困顿、机遇与走向刘志军,徐 彬(17)

我国地方课程建设的历程、经验与反思殷世东,王笑地(24)

■统编教材 

新编普通高中思想政治教材的理念与特点韩 震(31)

高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析李 帆(39)

三科教材中的历史英雄人物:基于数据的研究刘翠航,付 钰,齐方萍(44)

■教材研究 

质量管理学视角下教材管理效能的提升张珊珊,王晓丽,田慧生(50)

超越经验与常识:教科书的教学性再认识张增田(55)

■教学理论与方法 

走向生命化的课堂教学刘济良,乔运超(62)

“关键能力”的要义、逻辑及其培养艾 兴,王 坤(68)

“衔接”什么?何以“衔接”? 

——基于自主学习理论对学段衔接问题的分析与建议张 倩,何依儒(75)

■学科研究 

聚焦学科核心素养,彰显教材育人价值 

——普通高中生物学教材修订的总体思路赵占良,谭永平(82)

问题提出:从课程设计到课堂实践王 嵘,蔡金法(90)

后方法视角下的外语教学法:超越与重建但武刚,楚慧杰(97)

我国中学地理教材的演进特点与未来展望周维国,段玉山,张佳琦(104)

科学教学中实验为何存在“异常现象”诸芫泽(111)

■名师论坛 

高中生作文的性灵与境界李 震(117)

■教师教育 

小学全科教师专业素养培养研究蔡其勇,卢梦丽,袁 涛,胡春芳(123)

教师学科教学知识的测评探析杜明荣,冯加根(130)

■研究与借鉴 

国际视野下小学教育专业课程设置及其对我国的启示王嘉毅,曹红丽(136)

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