2019年第7期

目　　录

■ 教材研究

努力构建中国特色教材体系/靳玉乐（4）

教材编写的意识形态维度/韩　震（9）

中小学数字教材：基础教育现代化的核心资源/王志刚　沙　沙（14）

■ 课程研究

指向核心素养的课程评价探析/徐　彬　刘志军（21）

基础教育STEAM课程改革的路径探析/宋乃庆　高　鑫　陈　珊（27）

■ 教学理论与方法

深度教学“深”在哪里？

——从知识结构走向知识运用/张　良（34）

从知识教学到文化实践：深度教学走向深入的视域演进/程良宏（40）

基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价/曹宝龙（47）

■ 庆祝中华人民共和国成立70周年

我国中学物理教学研究70年：回顾与展望/王晶莹　杨　伊　夏惠贤（54）

我国小学科学教科书70年回顾与展望

——文化视角的审视/段发明　刘　倩（61）

实物化、电子化到信息化：新中国小学数学教具的演变/叶蓓蓓　冯绵绵（68）

■ 考试与评价

基于核心素养的高考内容改革理念及路径/李　勇　徐奉先　赵静宇　程　力（76）

高中学业水平考试标准制定的实施路径/程　力　史辰羲（84）

改进中小学德育评价的方向性思考/汪瑞林（89）

■ 学科课程教材与教学

初中语文统编教材的价值追求与语文品格/顾之川（94）

语文核心素养概念的背景、意义与理论资源

——论《普通高中语文课程标准（2017年版）》的创新/杨　伟（99）

核心素养视域下“生命语文”的理解与建构/冯　昊　邬日琴（106）

高中物理课程标准中的科学本质教育研究/杨　杰　郭玉英（113）

课时目标素养化结构模型的建构研究

——以高中化学为例/朱志江（120）

小学科学课上发展学生“猜想与假设”能力的思考/柴西勤（127）

运用问题情境实现高中美术课程内容的组织与生成/钟传平　郁献军（132）

■ 教师教育

教师培训获得感的内涵、结构及提升路径/张　姝　邓淑予（138）