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2019年第6期

《课程·教材·教法》2019年第6期(总第428期)

目  

■ 统编教材研究

小学语文中的“诗教” /温儒敏(4)

论小学《道德与法治》教材的“叙事思维” /高德胜(1)

■ 庆祝中华人民共和国成立70周年

我国课程知识研究70年的历程审思 /孙宽宁(21)

我国活动课程发展70年 /潘洪建(31)

综合课程70年:研究历程、基本主题和未来展望 /李俊堂,郭 华(39)

新中国成立70年幼儿园课程的历史变迁 /蒋雅俊(48)

■ 教材研究

论数字教科书的三维风险 /陈文新,张增田(56)

数字教科书作为教学文本:价值与限度 /王 润(63)

教材使用的研究视角与基本逻辑 /安桂清(69)

■ 德育研究

课程育德三境界 /张正江,汪亚莉(75)

立德树人背景下中小学德育活动衔接性研究 /张凤池(79)

论我国青少年“崇德向善”之健康人性的培养 /王 丹,胡继冬(87)

■ 学科课程教材与教学

数学证伪教学与数学教学的优化 /李昌官(93)

小学低年级数学“游园课程”的开发与实践 /潘旭东,丁秀红(10)

核心素养视域下英语教学改革的反思与推进 /孟庆涛(107)

初中生物学课程目标和内容70年演进分析 /郝 雪(12)

■ 教师教育

教师培训的身体转向:具身认知的视角 /王会亭(19)

中小学校本教研的困境、成因与突破路径 /吴立宝,栗肖飞(125)

■ 研究与借鉴

科学教育研究新进展:美国新一代科学教育测评 /韩思思,罗 莹(131)

国内百年中小学名校发展的教育启示 /颜 佳(138)

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