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2019年第4期

《课程·教材·教法》2019年第4期(总第426期)

目  录

■ 统编教材研究

普通高中历史学业质量解析 /徐 蓝(4)

专业、专一、极致:工匠精神在统编语文教材编写中的体现

——以语文核心素养在统编初中教材的有机渗透为例 /王晓艺,朱于国(11)

统编义务教育小学语文教科书传统文化内容中的自然美与社会美 /汪 军(18)

家乡观念的建构

——以小学德育教科书为中心的考察 /王世光(25)

道德教育与法律教育的融合及其限度

——兼论小学《道德与法治》教材中道德教育与法律教育的关系 /章 乐(34)

■ 德育研究

学校德育社会化实践行动研究 /程红兵(42)

规则意识的教育意蕴及其教学实现 /李志超(46)

■ 学科课程教材与教学

阅读教学中的教师提问:问题与突破 /韦冬余(52)

小数理解的现状及其教学改进 /陆世奇,徐文彬(59)

如何在课堂教学中培养英语学科核心素养 /郭宝仙,章兼中(66)

小学英语审辩式阅读教学的行动与省思 /张冠群,黄小梅(72)

“距离衰减”的思想方法及其对地理区位教学的指向性要求 /丁继昭,袁孝亭(78)

核心素养视域下科学思维的内涵及其实现路径 /董博清,彭前程(84)

化学学习中高中生创造性想象力的评价研究 /邓 阳,宋文花,王后雄(91)

构建基于核心素养的生物学科能力测评框架 /孙 鹏,臧铁军,管 旭,徐 捷(97)

■ 综合实践活动研究

综合实践活动课程内容的规定性及校本建构策略 /李臣之,纪海吉(104)

综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向

——基于新版与旧版指导纲要文本的比较 /洪 明,杨正刚(110)

综合实践活动:课程抑或学习方式 /殷世东(116)

综合实践活动课程实施的现实思考 /王 勇(122)

■ 教师教育

创生知识:技术时代教师专业成长的内在要求 /刘天平,王林发(126)

新时代卓越幼儿教师职前培养的着力点 /高闰青,高一喆 (132)

■ 研究与借鉴

发达国家教材评价标准的特点与启示 /胡 军(138)

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