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2018年第5期

《课程·教材·教法》2018年第5期(总第415期)

目  录

■ 党的十九大精神研究与阐释

推进新时代学校体育卫生艺术和国防教育改革创新/王登峰(4)

新高考语文科的定位、功能和考查内容研究/于 涵,赵静宇,李 勇(11)

■ 纪念改革开放40周年

“情感—交往”型课堂:课程育人的一种人文主义探索路径/朱小蔓,王 坤(17)

我国40年语文高考试卷分析及反思/赵宁宁,张 开,海春英,马 昕(26)

■ 课程研究

课程资源“云建设”:动向、特点与进路/赵 婧(37)

如何认识数字化课程/周 序(44)

论课程的实践性及其对中小学在线课程开发的启示/张务农(49)

数字教科书的价值逻辑与教师主体回应/石 娟(56)

■ 教学理论与方法

教学改革的多元文化审视/李 纯,杜尚荣(62)

我国批判性思维课堂转化的问题与反思/吴 妍(69)

■ 学科课程教材与教学

教学有边界 阅读无禁区

——兼论伴随文本对研究式阅读的推动作用/于军民(76)

小学中华优秀传统文化教材内容构建研究/张茂聪,仲米领(82)

概念学习进阶与科学论证整合的教学设计研究/弭 乐,郭玉英(90)

核心素养价值取向的小学科学教学模式研究/李 霞,张 荻,胡卫平(99)

智慧型美术课堂的困境与出路/李彬彬(105)

■ 考试与评价

深化高中学校考试招生制度改革的路径分析/吴乐乐,徐 辉(111)

数学核心素养评价研究/任子朝,陈 昂,赵 轩(116)

■ 生涯规划教育研究

核心素养背景下普通中学生涯教育的几点思考/索桂芳(122)

高中生涯规划教育校本课程开发研究/张岁玲,王 晶(128)

■ 教师教育

隐喻:教师学习经验的认知表征/李 晶,吕立杰(133)

教师评价中的“教师”

——兼论理想型的教师评价样式/毛利丹(138)

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