• 人教社公众号

  • 教材培训公众号

产品中心

我们专注于教育
当前位置:首页 > 期刊

2017年第1期

《课程·教材·教法》2017年第1期(总第399期)

目  录

■第六届基础教育改革与发展论坛论文选登

习惯养成是核心素养形成的行动路径

———新教育实验推进“每月一事”的理论与实践\朱永新(4)

围绕核心素养,探究面向未来的课程结构变革\程红兵(16)

核心素养评价若干问题的探讨\索桂芳(22)

核心素养视野下多元读写促进价值认同的理论与实践\盛 静(28)

■教材研究

教科书研究方法的现状、问题与建议\王攀峰(34)

数字教科书知识的基本特征和认识向度\王连照(42)

■教学理论与方法

发展学生学科核心素养的教学目标与策略\喻 平(48)

教学伦理冲突类型与教师解决能力提升研究\任海宾(54)

■学科教学与教研

从“双基”到“四基”:中国数学教育传统的继承与超越\朱 雁,鲍建生(62)

数学史“重构式”融入小学数学教学的研究

———以“认识厘米”为例\陈碧芬(69)

历史教学中引领学生建构历史解释的思考与探索\李海龙(75)

■考试与评价

四十年来生物高考的历程、特点与展望\杨 帆,吴成军(82)

以教师发展为导向的耦合性教学评价:含义、原则与实施\毛齐明,张正琼(89)

■校本课程研究

中小学非物质文化遗产校本课程开发\郑雪松(95)

■教师教育

基础教育教研工作转型发展的路径思考\徐 辉,吴乐乐(101)

高师学科教学论课程与基础教育有效对接的重心及操作模式\李明高(108)

教学推理的意蕴与价值\赵冬臣,马云鹏(113)

■研究与借鉴

布卢姆教育目标分类学修订版在数学学科中的应用\张春莉,马晓丹(119)

■学术纵横

围绕核心素养 深化课程改革

———第六届基础教育改革与发展论坛综述\刘启迪(125)

© 版权所有 人民教育出版社    京ICP备05019902号    新出网证(京)字016    京公网安备110402440009号