中国教育学会小学数学教学专业委员会第十一届年会于2004年10月31日～11月4日在湖南省长沙市召开。来自全国28个省、直辖市、自治区的230多名代表出席了此次会议。会议的主题是：贯彻第三次全国教育工作会议精神，走进新课程，深化小学数学教学改革。并设以下四个专题：小学数学课堂教学方式的改革与实践；小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养；现代信息技术在小学数学教学中的应用；小学数学教学评价改革。会议的主要内容有：学术报告、观摩研究课和分专题进行的研讨。

一、学术报告

围绕会议主题，邀请南京大学郑毓信教授、东北师范大学马云鹏教授和华东师范大学孔企平教授分别作了题为“数学教学方法改革之实践与理论思考”“重视培养学生解决问题的能力”和“提高教师决策能力 开展互动式教学”的学术报告。

郑毓信教授的报告从情境设置与“贴近生活”；合作学习与“学习共同体”；学生主动探究与教师的指导作用；动手实践与活动的“内化”等四个方面，对在当前新一轮数学课程改革中所倡导的几种具体的教学方法进行了分析，并从一般角度对教学方法改革的问题作出了进一步的分析。郑教授的报告对研究当前的小学数学教学改革具有重要的指导意义。

马云鹏教授的报告分为四个部分：一、解决问题在数学教育中的作用；二、新课程目标与解决问题；三、解决问题能力培养途径、方法与策略；四、几个值得思考的问题：1．新课程是加强了解决问题还是削弱了解决问题；2．教材改革与解决问题能力的培养；3．教材问题情境的设计、呈现方式的改变与解决问题能力的培养；4．如何把解决问题能力培养落到实处。马教授的报告提出了“解决问题”这一课程目标中的一些值得关注的问题，促进大家的深入思考。

孔企平教授首先介绍了为什么要研究教师决策及教师决策的内涵，然后对我国小学数学的教学现状进行了反思，肯定了成绩也非常具体地指出了存在的问题。接着，从如何评价课堂教学、研究课的作用和评课的角度等方面介绍如何研究（评价）一堂课。最后，通过对教学目标、学生、教师、教学过程和教师基本功的研究来探索如何促进教师的发展。孔教授的报告对教师提高自己的教学水平具有重要的参考价值。

二、观摩研究课

湖南省长沙市的五位教师为大会提供了5节观摩研究课：育才小学的贺青老师执教的“乘法估算”，实验小学的殷智强老师执教的“想办法量”，岳麓区高新博才学校的丁丽老师执教的“可能性的大小”，湖南一师二附小的周玲军老师、林玲老师分别执教的“路程、时间与速度”和“统计”。

这5节观摩课根据课程改革新的理念，对小学数学中不同知识领域的教学进行了可贵的探索和尝试。它们的共同特点是：教学目标定位准确；教学内容贴近学生生活；教学过程紧凑流畅；教学方式合理灵活；教学手段相互配合；课堂气氛活泼活泼开放；师生关系平等和谐。同时，每节课又根据各自不同教学内容各有特色。“乘法估算”，注意让学生在实际生活情境下体会估算的作用。“想办法量”，利用多种活动引导学生探索测量的方法。“可能性的大小”，比较好地运用现代化教学手段展示学生统计的结果，使学生对“可能性”有比较深入的认识。“路程、时间与速度”，从不同角度加强学生对“速度”概念的理解。“统计”，则是在网络环境下如何开拓小学数学新的教学形式方面进行了有益的探索。

三、分专题进行研讨

在会议期间，以论坛的形式对本次年会的四个专题进行了深入的研讨。共有70多人次在专题讨论会上发言，代表们结合数学教育改革的现实问题，呈现鲜活的改革经验，并提出了进一步研究的问题。

在“小学数学课堂教学方式的改革与实践”这一分论坛上，代表们就如何处理好传统的教学方式与新课程改革所倡导的自主探索、合作学习的辩证关系进行了深入探讨，澄清了合作学习要关注的三个层面：同伴互助；小组合作学习；合作教学，并达成了这样的共识：教学方式转变的落脚点是为了促进学生的可持续发展到个性发展，再到长远发展，教师应该用自己的素养、情感、人格魅力去影响和感染学生及带动变革，只有这样课堂才能充满生机和活力。

在“小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养”这一分论坛上，代表们对“情感、态度与价值观培养”这一目标的认识和理解以及这一目标的达成和培养两个方面展开了热烈的讨论。代表们一致认为：认识这一目标的丰富内涵是首要的；教师是这一目标达成的关键；在实施过程中，应与知识与技能等目标的教学融为一体，贯穿于1～6年级；这一目标的达成是一个日积月累的过程。

在“现代信息技术在小学数学教学中的应用”这一分论坛上，代表们主要讨论了现代信息技术与小学数学教育整合的认识、方法和作用，以及在网络环境下如何应用信息技术为教学服务，一些学校介绍了自己的情况和经验。代表们还对如何在具体教学过程中应用现代信息技术提出了一些反思。

在“小学数学教学评价改革”这一分论坛上，代表们对评价观念、评价方法等多个方面进行了讨论交流。代表们认为，评价问题虽然很复杂，但已经有人在踏踏实实的做了，这是非常可喜的。但如何使评价的方法简明、可操作性强，是需要进一步研究的课题。

会议期间还召开了中国教育学会小学数学教学专业委员会第六届理事会第二次会议和《小学数学教育》编委会，对今后如何加强学会的学术研究工作进行了探讨，并讨论了下一届观摩课和录像课评比的形式、时间和地点，还对会刊的发展提出了一些新的想法和建议。

在闭幕式上，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长李志勇同志宣布了第十一届年会论文评审结果。全国30个省、直辖市、自治区和生产建设兵团共选送286篇论文参评，经评审委员会的认真评议，共评出一等奖28篇、二等奖83篇、三等奖166篇。接着，向获奖论文作者颁发证书。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长马云鹏同志，从交流与研讨、观摩研究课、研究学会下一步工作等几个方面对本届年会进行了总结。他认为本次会议是一次具有一定创新意义的大会，是一次交流的大会，是一次共同研究的大会。并再次强调了今后学会工作的目标与任务：进一步深入研究小学数学教育改革问题；紧密结合当前基础教育课程改革实践；开展不同形式的课题研究；在适当的时机组织全国性的观摩课（录像课）与研究活动。