今天上了第一册数学中“生活中的数”这一课，教学目标主要是：

1、学会用7以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、熟练口算7以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

3、训练学生图正确表述语言的能力。

因为教室里还没有配备好实物投影和电脑，所以只能用投影片，教室里学生多，效果很不好。虽然课中一大半学生懂得会用语言来表达图的意思，但整体来说效果不理想。

反思这节课，我觉得主要问题可能有以下几点：

1、重视了学生的动口能力，忽视了学生的动笔能力。同年级的老师都有这种感想，现在在上课时学生几乎不太要用笔，一般都是说啊听啊。但毕竟班级人数多，说毕竟只有一部分学生在参与，对于刚入学一个多月的一年级小朋友来说，要说讨论有多大效果也很难的，我们所努力的只能说是培养学生合作讨论的一种意识。如果对于书上的四幅主题图的教学都能安排一点时间让学生独立写一写，发现问题马上解决，效果可能会好些。

2、对于加减法的意义没有完全理解。数形结合的能力比较差。我可能对于课件寄予了太高了要求，其实自己满可以根据教室里的情景来创设情境，让学生在熟悉的情境中学习，学习兴趣会高些，效果也可能会好些。

3、大括号对学生来说是新知识。在这节课中我一上课先介绍了大括号和问号这两个符号。后来在图中出现时学生没有觉得突然，但是对于大括号的意义的认识学生显然是不够的，还是有很多学生不能理解大括号就是表示合并。在后来的练习中减法的没有问题，反而加法的做得不好。有道题是这样一盆花（4朵），加两朵花，然后用大括号连起来，很多人做错了，写成6-2=4。

4、教材本身有个小地方我觉得可以修改：石榴的这道题，其实树上只要打一个问号就好了，不用把还有的三个石榴画出来，这样学生可能更容易理解，也能更好的和加法区分开来。

2003-10-16