此次活动的实际效果远远超出我的想象，而且从现实意义上来看，孩子们在写反思时就已经开始悄然改变了。可以说这次的实验活动基本取得了成功，总结起来对学生有以下促进作用。

第一， 有利于增强小学生的责任感。
    在现今，小学生不完成作业或作业乱画等现象屡见不鲜。这些都是缺乏责任感的表现。通过这次写课堂作业反思的活动，我有意识地培养让他们有机会发挥主动精神，体验到责任感，感觉自己在学习过程中具有举足轻重的地位。

第二， 有利于提高小学生的自信心。
    学生通过反思，从学习的态度，学习的效果，学习的能力与方法等不同的角度合理地对自己的学习进行归因，使他们更加了解自己的优缺点，更加自信。同时，他们也提出了改进学习的方法及提高学习成效的措施，这会促使他们对学习充满自信。

第三，有利于由他律到自律的转变。
    孩子们在作业自评与互评学习过程中，在批判性地思考中，成为了有思想的人，他们自觉服从老师的要求，没有强迫，没有约束，自由自主。学生在教师的引导下由他律逐渐转变为自律。

第四，有利于教师与家长更好地了解学生。
    在这次的三方评价中，我更好地了解到了孩子们各方面的情况。如我发现有的学生在学习品质上存在问题，有的学生在学习习惯上还需努力，有的学生在学习方法上十分欠缺……，这些信息的提供能帮助我更好地进行因材施教。