2005年11月11日

今天下午一上课，小组长赶着来交作业本，三0二班的小组长周行健把作业本交来时，从中间抽出了几本作业对我说，老师，这几个人我认为他们书写的不整齐，数字都看不清楚，你说要不要他们重写？我看了看，发现都是平时作业马虎的几个，但我又对全班学生都说了，今后作业书写的不整洁要打回去重写，所以随口说，让他们把写的不清楚的地方改写清楚了，再让他们交来，周行健应了一声赶紧走了。

接下来的我紧张地批改着今天的家庭作业与课堂作业，大约过了一节课的时间，课堂作业基本上批改完了，正好也是下课，我走出办公室活动活动手脚，一眼就看到小凡同学，我随口问了一声，小凡，作业交了吗？小凡看了看我没有出声，过了一会儿小声地说，组长让我重写。我又问，怎么让你重写？组长说，老师讲写的不整洁要重写。那你现在写好吗？小凡点点头，你把作业拿给老师看看。小凡赶紧跑进教室拿来了作业本，我一看，真是吓我一跳，今天的作业只有八小题笔算，再加一道应用题，作业本一面多得很，可小凡的作业本已写了三面。我一边看一边在想，这孩子怎么了，怎么写这么多。我就问，小凡啊，你怎么写这么多同样的作业，小凡怯生生地看着我说，我先把昨天错的作业订正了，再把今天的作业做好，可交给组长时，组长说我的作业写的不整齐，让我重新写一遍，所以我又把今天的作业重新写了一遍。

面对孩子这样的作业，我真不知说什么好，要说孩子的作业书写，与其他书写漂亮的孩子来说，可能不如他们，但也能看得清呀，与他自己原来的作业来比，那可是有了很大的进步了，怎么刚刚组长拿作业本来时我就没能仔细地看一看呢，真后悔自己太粗心了。我赶紧把小凡喊到我的办公桌边，一边给他改作业，一边对他说，小凡，你看你的作业大部分都对的，这题横式的得数商写了，余数没有写，那题竖式中最后不够除的数没有落下来，去把这两题改一改，有进步。小凡有些激动，兴奋地对我说，老师我要不要把其他的作业再做一遍？不用，你只要把错的题订正好就行了，会做了吗？小凡很高兴地说会，接着他匆匆地走出了办公室，大约也就过了三、五分钟的时间，他又匆匆跑进来，站在我身边，小声地对我说，老师，我订正好了，我打开一看，这一次他不仅订正的对，而且书写也比前面的好许多，我一边改一边说，小凡，你看，你今天的作业做得多好，如果你每天都像今天这样，你的数学会越学越好的，你说是吗？小凡不好意思地点点头，破例问我，老师我真能学好数学吗？我说你看你今天的作业，谁说你学不好数学，只要你每天都努力，每天都进步，你一定能成功。小凡兴奋地对我说，老师再见，回到教室里了。

下午放学前的夕会课，我照例到教室里布置家庭作业，无意中发现，今天的小凡眼睛特别的亮，神情也特别的专注，似乎要不放过我说得的每一句话，听得是那么的认真，这可是从来没有过的事，我想明天我一定能收到一份满意的作业。