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教学研究
建构数学课堂新秩序
探讨小学数学解决问题的教学
小学数学实践活动课的作用
探索创新教育规律 培养学生创新能力
浅谈如何有效地培养小学生的数感
浅谈如何使学生主动探索在课堂上显现
实施快乐数学教学，关注学生健康成长
数学课堂应为学生创设什么样的空间
“加强数学与生活的联系”的思考与实践
合情联想　创新运用 开心启智
优化探索 感受数的魅力
为学生的思维发展而教
追求适度的数学教学
数与形相结合以便拓宽思维的视角
让一年级学生通过多途径体验数学
例谈数学解题思路的生成
小学数学合作学习的“替代”现象与思考
让数学课堂讨论实而活
论提高农村小学生数学阅读能力的必要性
赢得了课堂，就赢得了发展
实现“四化”，提高数学教学效率
小学数学教学应注重学习习惯的培养
对农村教师搞新课改的几点思考
我的学生数感培养策略
浅谈新课程数学课中教师的角色转变
小学低年级数学教学之我见
精心搭起生活与数学的有效桥梁
新课程理念下对教学本色的思考
抓住生成 留住意外 共享精彩
以合作学习促自主探究
关注课改 反思教学
正确理解“数学广角”编排意义 提高教学有效性
优化合作学习 提高合作效能
行动跟进，促进青年教师的专业成长
对小学数学课堂教学中小组合作学习现状的反思
在数学教学中实施情感教育
浅谈小学生估算意识的培养
新课程下的计算教学
对课改中课堂活起来的冷思考
重视教学预设，把握课堂生成
精彩不容错过
浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效
优化评价 促进发展
走出数学课改的误区，回归平实有效的课堂教学
趣味自主创新发展
新课程下的计算教学
从生活中来，回数学中去
关注“细节”，收获成功
着眼于学生数学学习的后劲与长效
比较分析 领会把握
有了“现代”的 莫丢“传统”的
实施评价改革 促进学生发展
如何用好“新教材”
文化意味：小学数学课堂应有的价值追求
比较分析 领会把握
浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效
指导教师进行教学目标的制定、陈述与落实的案例研究
巧用体态语言于数学课堂教学中
在朴实中实施新课程理念
小班数学课堂“合作评价”的策略研究
关于算法多样化的教学反思
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
让快乐充满数学课堂
走出课程改革的误区
着眼于学生数学学习的后劲与长效
关注“细节”，收获成功
关注课改 反思教学
美丽错误，课堂教学的再生资源
小学数学教学中有效考试评价的探索与实践
小学低段数学期末复习之我见
小学数学新课改中的困惑与对策
在反思中成长
走出课程改革的误区
数形结合要顺势而现
关于数学实践活动课的探索与思考
小学数学教学中建构学生人文精神的途径和方法
浅谈小学数学合作学习的恰当时机
情感教学在小学数学教学中的体现与应用
浅谈低年级学生数学思维的培养
口算能力的训练不容忽视
谈谈怎样把“生活中的数学”带进课堂
数学课堂的平实之美
浅谈小学数学课堂教学的总结艺术
开放的课堂——孩子的需要
数学课堂中“合作学习”的误区及其对策
科学把握教材合理用好教材
理念：蕴藏在教材中
实施新课标探索小学数学课堂评价
浅谈小学数学教学媒体改革
浅谈学生自主学习能力的培养
浅析信息技术在小学数学课堂中的实践和思考
在数学教学中培养学生的创新思维
从屏幕世界到低碳课堂
浅谈培养学生学习数学的兴趣
在小学数学教学中关注学生的学习爱好与兴趣
巧用态势语言于数学课
发挥教师在数学探究活动中的作用
由一次教学观摩活动引发的几点思考
《6的乘法口诀》教学设计与实践反思
算法多样化也要讲“理”
用退让引得奇思妙想
实验中的数学探究学习
低年级学生数学思维的培养
情感教学在小学数学教学中的体现与应用
浅谈数学课堂提问艺术
感悟数学日记 关注学生发展
怎样让数学课堂教学情境为教学目标服务
数学学习成绩两极分化的成因及对策
同教异效引发的思考
浅谈数学创新教育
例谈学生学习方式的转变
小学数学实践活动课的五大卖点
用“评价”点击孩子心灵的鼠标
魅力听算：优化思维品质的有效途径
密切联系学生生活优化小学数学教学
有感于课堂教学细节化
课堂因思考而精彩
让真爱浸润学生的心灵
用好数学日记　培养学生数学能力
“不教”是计算教学的另一种境界
准确定位　关注有效
读懂课堂，让计算教学更有效
例谈数学教学的生活化
数学教学中创设情境的思考
数学课中的真实，淡淡中的精彩
从两道加法计算题谈小学数学中的“数形结合”
构建公式模型，实现“原理”简约化
抓紧课堂三条线　突出教学有效性
巧设情境 激发兴趣 启迪思维
回归简约 朴实有华
行走在教什么和怎么教之间
小学数学教学中思维替代现象、分析及对策
在合作探究中培养学生的自信心
万以内数的认识案例与反思
有效开展小组合作学习初探
抓住生成　留住意外　共享精彩
学之道在于悟
以教材为载体，培养学生的数学能力
小学数学教学情境热的冷思考
让学生自己出题
重视数学与现实生活的体验
等来的精彩
激活学生的思维
小学数学实践活动教学初探
开放创新，以情施教
和学生一起走进生活
激发学生数学学习兴趣
将数学与生活融合起来 培养学生的数学素养
漫谈小学数学思想及其在教学中的渗透
在新理念下小学数学命题的改革趋向
现代教育技术在数学教学中的运用
“转变学生的学习方式”的实践与思考
在小学数学教学中关注学生的学习爱好与兴趣
用“评价”点击孩子心灵的鼠标
情感教学在小学数学教学中的体现与应用
浅析信息技术在小学数学课堂中的实践和思考
在成功中反思在实践中进步
对“有价值的数学”的探索与思考
“用教材教”的理解与实施策略
追寻数学价值、重塑数学魅力
“先找再画”还是“先画再找”？——认识图形教学反思
关于1000，孩子知道了什么
让生活融入数学让学生创新发展
快乐学数学
小学数学开放题的研究与实践
通过数学实践活动提高学生的数学素养
优化学具操作，培养学生的动手能力
小学数学的阅读理解指导
培养问题意识拓展数学空间
小学数学考试命题改革的尝试与探索
信息技术与小学数学课程整合的研究与实践
自主探究 努力探索
关于数学课程改革的若干想法
让情感成为学生学好数学的催化剂
运用多媒体网络技术建构自主学习教学模式的尝试
对培养学生解决问题能力的理解与实践
还学生“问”的权利
选生活素材，让孩子轻松学习
浅议数学教学中发散思维的培养
联系生活实际让数学生活化
浅谈小学数学教学媒体改革
在教学中培养学生数学思维能力初探
对估算教学的一些思考
《制作年历》教后谈
生成的课堂需要智慧的引领
新理念下小学数学教学中存在的问题及反思
《三角形的内角和》教学案例反思
小组合作学习与促进师生交往互动的探索与实践
创生崭新的课堂教学环境
有效的数学课堂教学
实施评价改革促进学生发展
浅谈小学数学教学中的小组合作学习
扎扎实实搞教研
有效的课堂教学
小学数学教学的新路子
刍议自主探索
谈谈小组合作的实效性
不要轻易改变主题图
让案例与我们同行
让学生的心灵自由放飞
展现概念形成过程，帮助学生理解概念
如何提升习题的价值
浅谈培养学生学习数学的兴趣
走进数学思维（四）：数学思维的科学
数学教育要成为儿童最有魅力的课程——“儿童数学”的内涵诠释与实践建构
农村小学课改的现状及反思
信息教育与社会课教学中的整合
人人都需要夸奖
是学生的算法改变了教师的教法
浅谈在课堂教学中怎样使情境设置贴近生活
诱导学生在实践活动中进行探索性学习
注重培养学生的数学创新思维
信息技术为小学数学教学提供的支撑
两步计算式题教学的新思考
浅谈小学数学文化的培养
探究式学习在小学数学中的运用
让“错误”成为数学课堂教学的亮点
学段差异与小组合作学习
小学数学小组合作学习实验与研究结题报告
20以内进位加法和退位减法新算法的提出
引导学习反思 促进自主学习
小细节蕴藏大空间
关注学生的需要
从一次失败的小组合作中想到
谈提前渗透代数思维方式
谈小学生创新精神的培养
小学生数学直觉思维的培养
学生数学乐学习惯的养成训练
建立和培养小学生良好数学情商策略
对数学试卷命题的几点思考
《异分母分数加减法》一课中评价的实效性探索
“学生自主设计”课堂教学策略研究
原创：小班数学小组合作学习教学中的“一二三四五”探析
对数学试卷命题的几点思考
如何在复习课中采用现代学习方式
用现代教育理念探索常规教学
在教学中营造探究氛围
重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度
老师，你先出！
课堂与生活有多远
立足学校实际落实校本教研
据学而教，以学定教
由“全径”说起——“圆的认识”教学反思
低年级学生写数学日记的实践和探索
谈“动手实践，自主探索，合作交流”在低年级（一年级上册）的应用
论学校教育中关心与和谐的共生关系
要用新理念进行教师培训
各种综合教学方法简介
追求有效的体验学习
不妨做回“学生”
充分发挥信息技术在小学数学教学中的优势
用新理念指导小学数学旧教材教学
小学数学合作学习的探索
该出手时才出手
小学数学学习评价的实践与思考
小学数学分组合作学习分组方法初探
小学数学教学中应加强学生思维能力的培养
在成功中反思在实践中进步
“转变学生的学习方式”的实践与思考
现代教育技术在数学教学中的运用
新教法，新观念
激活学习的内在动力拓宽体验的自由空间
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册教材分析及教学建议
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册教学建议
转变教师教育观念发挥学生主体作用
组织课堂讨论优化课堂教学
教学策略A、B、C
立足新教材借助现代教育技术优化数学教学
洋溢智慧迸发创意
着眼实处着手实事着重实效
新课程呼唤充满生命活力的课堂
“有效教学及评价策略的研究”探索之一
课程改革带来课堂教学新气象
数学新课程评价的尝试与探索