小学《自然》让学生认识两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物，但亲身观察接触过这些动物的学生很少，就连农村家家饲养的家禽、家畜都没见过，更加分不清。这是什么原因造成的呢？我认为主要还是学生的生活环境造成的，几乎封闭式的高楼，再加上现在的学生都是独生子女，家长过于关心、限制孩子的活动，什么都不敢让孩子做，更不敢放孩子到外面的世界去摸爬滚打，把学生与生活、大自然隔开。所以自然教师在自然教学中非常有必要帮助住高楼的孩子靠近生活、了解大自然。让高楼的孩子接触生活的做法有很多，下面我就结合自己的实践谈谈体会：

一、精心选择富有生活气息的实验材料

教师时尽可能从生活中精心挑选富有生活气息的材料，让学生体会到课堂学习如日常生活一样生动、轻松。如在教学《鱼》一课时，我课前在实验室里放一个大的玻璃缸，然后把玻璃缸设置成一个“池塘”，把各种鱼类放入“池塘”，还摆上水草等，在每一张课桌摆上许多小“池塘”，这样既新颖又富有大自然气息。教学中要使学生认识两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物，我在实验室建立一个小小“动物园”，把青蛙、乌龟、鸽子、鸡、鸭、猫、狗等用笼子装好，摆在课室一角。

学生对这小小的“动物园”很感兴趣，边观察边提出许多问题：青蛙是怎么样产卵的，鸡、鸭、鹅是鸟类为什么不会飞，乌龟是吃什么等。面对学生提出的问题，我让学生自己认真观察并寻找答案，实践证明，这些材料既能激发学生的学习积极性，又使学生接触了生活。

二、以大自然为课堂

如果老是把学生困在这只有几十平方米的空间，纸上谈兵去了解自然、接触生活，显得苍白无力。要真正了解大自然就必须放手让学生到自然界中去，以大自然为课堂，让学生在实践中亲身体验。如在教学《认识岩石》一课，我把学生带到大自然中去，让学生自己找石头、玩石头，找自己最喜欢的石头，并说出自己为什么喜欢它的原因。还让学生给石头涂颜色、画图案。头顶蓝天白云，脚踩茵茵绿草，使人心旷神怡、心情舒畅。学生四处寻找自己喜欢的石头，呼吸着新鲜的空气，闻着充满泥土芳香的大自然气息，体会回归大自然的那份无拘无束、自由自在的乐趣。

三、开展丰富多彩的课外活动

这节课不仅识别了岩石，更给了孩子们无穷的乐趣。一节课四十分钟时间是有限的，为了让住在高楼中的小学生接近大自然，自然教师非常有必要在课外开展丰富多彩的课外活动。为了让学生了解家禽、家畜的生活习性和成长过程，可组织学生到附近农村进行观察，并要求学生写好观察小记；也可让学生调查水污染和空气污染的原因。

高楼中的孩子，除了要自然教师创造条件使其接触生活外，家长更应该鼓励他们到大自然中去，除保证安全外，不要因为各种外界的因素或过度的溺爱而限制他们的活动，不敢放手让他们到自然界中去，老是担心他们会受到挫折，要知道温室的花朵是经不起风吹雨打的，只有在不停的磨练中才能促进孩子身心健康发展。