教材简要说明：

　　本课只有一个活动，“我们给水加热，会有什么发现？”主要探究给水加热时水的温度随时间变化的情况，通过做好观察记录搜集变化过程中的信息，并在对信息的分析整理中获得科学知识，发现新问题。

　　教学目标：

　　1．利用已有经验对所观察作假设性解释；能用简单器材做给水加热的实验并作实验记录；能分析和解读数据，并将探究结果与假设相比较。

　　2．愿意合作与交流，尊重观察实验事实。

　　3．了解水的沸点。

　　教学简要过程：

　　一　结合生活经验进行预测

　　1．提出问题：在给水加热的过程中，会出现哪些现象？

　　2．学生根据生活经验对现象进行预测。

　　引导学生进行三个方面的预测：

　　一是在给水加热过程中水的温度变化的情况。

　　二是水开时的温度是多少摄氏度。

　　三是水开了之后再继续加热，水的温度会怎样。

　　二　进行给水加热的探究活动，证实预测结果

　　1．讨论实验方法及注意事项。

　　2．教师适当对实验的方法给予补充指导。

　　3．学生经历探究实验过程。

　　（以小组为单位进行探究实验，小组内密切合作，仔细观察记录实验现象。）

　　4．汇报交流实验结果。

　　5．对实验数据及实验现象进行分析并作出解释。

　　6．将实验结果与预测相对照，获得认识，发现新问题。

　　三　课堂自我评价

　　四　拓展活动：

　　反复进行本课中的实验，且在不同地点、不同天气里做同样的实验，有什么发现。

　　执教教师：李健梅

　　工作单位：山东省临沂市第二实验小学

　　中国教育学会小学自然教学专业委员会2003年年会讲课教案